بررسی رابطه ویژگی های شخصیتی باعزت نفس دانش آموزان تیزهوش متوسطه دوم به تفکیک جنسیت شهر تهران
- سال انتشار: 1396
- محل انتشار: چهارمین کنفرانس بین المللی نوآوری های اخیر در روانشناسی،مشاوره و علوم رفتاری
- کد COI اختصاصی: PSYCHO04_073
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 372
نویسندگان
دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران شمال (کارشناس ارشد روانسنجی)
دکترا روانشناسی اجتماعی، استاد یارو عضو هییت علمی دانشگاه امام حسین (ع)
دکترا روانشناسی بالینی و روانسنجی، هییت علمی دانشگاه امام حسین (ع)
چکیده
مقدمه: نقش ابعاد شخصیت و عزتنفس در عملکرد و میزان موفقیت دانش آموزان تیزهوش، در حوزه های مختلف علمی،فناوری و تکنولوژی مهم و در پیشرفت و بالندگی کشورموثر است. این پژوهش باهدف اصلی بررسی رابطه ویژگی های شخصیتی باعزت نفس در دانش آموزان تیزهوش متوسطه دوم به تفکیک جنسیت شهر تهران انجام شده است.مواد و روش کار: نوع پژوهش کاربردی و روش آن توصیفی، همبستگی است. 312 نفر (174 دختر و 138 پسر) 16 تا18 سال، با روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای انتخاب و به فرم تجدید نظر شدهی پرسشنامه شخصیت آیزنگ (EPQ-R)با 100 ماده و پرسشنامه عزت نفس روزنبرگ پاسخ دادند. داده های به دست آمده با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون، ماتریس همبستگی، تحلیل رگرسیون چندمتغیره گام به گام، ANOVA تحلیل واریانس و آزمون t مستقل مورد تجزیه وتحلیل قرار گرفتند. نتایج: روایی و پایایی پرسشنامه شخصیت فوق بررسی، تدوین و مطلوب گزارش شد. همچنین در مقیاس N, P و L دختران نسبت به پسران نمرات بالاتری داشتهاند اما در مقیاس E دخترها نمرات پایین تری را کسب کردند و در نمونه حاضر تنها در مورد میانگینهای نمرات عامل N، تفاوت معنادار وجود داشت. بررسی همبستگی بین عامل های شخصیت آیزنگ و عزت نفس روزنبرگ نشان داد که بین عامل های شخصیتی N و P با عزت نفس رابطه منفی و معنادار (به ترتیب 0.534- و 0.262-) و بین عامل E و عزت نفس همبستگی مثبت و معنادار (0.28) وجود دارد. همچنین با توجه به مقدار آماره تی، بین میانگین نمرات عزت نفس دختران و پسران تفاوت معنی داری وجود نداشت (P> 0.05). تحلیل رگرسیون گام به گام و تحلیل واریانس نشان داد که همبستگی بین ویژگی های شخصیتی و عزت نفس 0.55 است. به طوریکه ویژگی های شخصیتی میتواند به میزان بیش از 30 درصد تغییرات عزت نفس را تبیین کند (P> 0/01).کلیدواژه ها
ویژگی های شخصیتی، عزتنفس، دانش آموزان تیزهوشمقالات مرتبط جدید
- بررسی روش های بهبود اختلال یادگیری ریاضی در دانش آموزان ابتدایی
- اثربخشی یادگیری مشارکتی بر خودشکوفایی و مهارت اجتماعی دانش آموزان پسرکلاس سوم دبستان شهرستان مینودشت
- جایگاه ویژه انشاء نویسی در مقطع ابتدایی
- مراحل نگارش مقاله علمی
- بررسی تاثیر مفهوم شادی و خوشبختی در دیدگاه اسلام و روانشاسی مثبت گرا و راهکار های آن در آموزش کودکان
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.