مقایسه ویژگی های روانشناختی درونگرایی وبرونگرایی واضطراب دانش آموزان موفق و ناموفق دوره ی متوسطه شهر سراب

پژوهش حاضر با هدف مقایسه ویژگی های روانشناختی درونگرایی و برونگرایی و اضطراب دانش آموزان موفق و ناموفق دوره یمتوسطه صورت گرفته است در همین راستا اهداف پژوهش به منظور ویژگی های روانشناختی دانش آموزان موفق و ناموفق ومیزان اضطراب درونگرایی و برونگرایی دانش آموزان موفق و ناموفق تنظیم شد و روش تحقیق از نوع توصیفی و همبستگی وجامعه آماری پژوهش شامل 300 نفراز دانش آموزان در سال 95-94 دوره دوم متوسطه شهر سراب می باشد که از بین آنها به روش نمونه گیری تصادفی تعداد 127 نور انتخاب گردید ابزار جمع آوری داده های این پژوهش دو پرسشنامه استفادهشده: 1) پرسشنامه اضطراب حالت-صوت اشپیل برگر 2) پرسشنامه شخصیتی نوجوانان آیزنگ که جهت تجزیه وتحلیل داده ها از آمار توصیفی مانند انحراف معیار –میانگین و توزیع فراوانی و از آمار استنباطی مانند آزمون من ویتنی و آزمون فرید من وبرای نرمال سازی از آزمون گلموگروف و ضریب همبستگی استفاده گردید. با توجه به اطلاعات بدست آمده مهمترین یافته های پژوهش به شرح زیر می باشد: بین ویژگی های روانشناختی دانش آموزان موفق ونا موفق و اضطراب درونگرایی وبرونگرایی در دانش آموزان موفق و ناموفق ارتباط معناداری وجود دارد. و در پژوهش حاضر بطور کلی ویژگی های روانشناختی و اضطراب به عنوان یکی از عوامل تاثیر گذار بر درونگرایی و برونگرایی مورد بررسی قرار گرفته است.

کلیدواژه ها:

ویژگی های روانشناختی ، اضطراب درونگرایی وبرونگرایی ، دانش آموزان موفق و ناموفق