محمد حسنی - عضوهییت علمی پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش
مهدی نویدادهم - دانشجوی دکتری رشته مدیریت فرهنگی دبیرکل شورای عالی آموزش و پرورش

هدف اصلی این پژوهش، بررسی و تحلیل ترکیب عطفی تعلیم و تربیت از منظر دو رویکرد تفکیک و تلفیق می باشد. در راستای این هدف کاربرد این ترکیب عطفی در آثار سخنوران و متخصصان تربیتی مورد توجه قرار گرفته است. نتایج حاصل از این تحلیل نشان داد که این ترکیب عطفی در منابع ادبی قدیم ایران کاربردی نداشته است. بلکه ظهور این ترکیب عطفی، هم زمان با ظهور تربیت رسمی و عمومی برگرفته از تجربه های کشورهای غربی در تاریخ معاصر ایران بوده است. به طورکلی، تحلیل مفهوم تربیت در ادبیات فارسی کهن و جدید نشان داد که این اصطلاح ناظر به تحول جامع در ساحت های وجودی آدمی است و تحول شناختی یعنی تعلیم را نیز در بر می گیرد. بنابراین، رویکرد تفکیک رد شد و رویکرد تلفیق مورد تایید قرار گرفت. درنتیجه می توان به جای ترکیب عطفی تعلیم و تربیت از اصطلاح تربیت استفاده نمود

تربیت،تعلیم وتربیت ، آموزش و پرورش