شناسایی و رتبه بندی ابعاد یادگیری کارآفرینانه از دیدگاه دانشجویان دانشگاه تهران

هدف از پژوهش حاضر شناسایی و رتبه بندی روش های یاددهی کارآفرینانه می باشد. این پژوهش از نظر هدف،کاربردی و از نظر شیوه ی گردآوری داده ها، توصیفی- پیمایشی است. جامعه آماری پژوهش شامل دانشجویان مقطعکارشناسی ارشد دانشگاه تهران است که با روش نمونه گیری تصادفی 225 نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. در اینپژوهش پنج روش یاددهی از طریق مشاهده، یاددهی از طریق یادگیری تجربی، یاددهی از طریق گفتگو، یاددهی براساسمنابع انتشاراتی، یاددهی براساس شبیه سازی شناسایی و با استفاده از آزمون فریدمن رتبه بندی شدند.

کلیدواژه ها:

کارآفرینی ، یادگیری کارآفرینانه ، اثربخشی ، شبیه سازی