بررسی تاثیر استفاده از رسانه و فناوری هوشمند بر یادگیری و آموزش دانش آموزان استثنایی

مسیله و هدف مورد مطالعه تحقیق:هدف از این پژوهش بررسی تاثیر استفاده از رسانه و هوشمند سازی مدارس استثنایی در یادگیری دانش آموزان استثنایی بوده است. روش بررسی تحقیق:جامعه آماری تحقیق: شامل 12000 کودک استثنایی استان فارس می باشد. نمونه تحقیق: جمعا شامل 180 نفر از دانش آموزان استثنایی استان فارس می باشد.روش نمونه گیری: در این تحقیق با توجه به حجم جامعه مادر از روش نمونه گیری ناحیه ای یا خوشه ای استفاده شده است. ابزار و روش تحلیل آماری: ابزار استفاده شده در این تحقیق پرسشنامه می باشد و برای تحلیل آماری از روش تجزیه و تحلیل توصیفیاستفاده شده است. یافته ها و نتیجه ها: نتایج پژوهش نشان داد که با استفاده از محتوای چندرسانهای طیف وسیعتری از حواس دانش آموزان و کودکان استثنایی در فرآیند یاددهی یادگیری درگیر شده و فرآیند یادگیری عمیق تر میشود. به عبارتی علاوه بر افزایش کارایی کلاس استفاده از نرم افزارهای -گوناگون به دلیل به کارگیری حواس شنیداری و دیداری به یادگیری کودکان استثنایی کمک می کند. رسانه به دانش آموزان اجازه می دهد فراتر از برنامه های درسی خود گام بردارند و تاکید بیشتری برمهارت تفکر ویادگیری عمیق کودکان استثنایی دارد. همچنین باهوشمندسازی مدرسه تعاملات بین دانش آموزان استثنایی و معلمان کودکان استثنایی بیشتر شده و این امر می تواند منجربه اشتراک تجربیات موفق بین آنها گردد. بنابراین آموزش و پرورش با ایجاد بسترهای مورد نیاز جهت هوشمند سازی کلاس ها در مدارس استثنایی می توانند ازمزایای این روش آموزش برای آموزش کودکان و دانش آموزان استثنایی استفاده نمایند.

کلیدواژه ها:

رسانه ، مدرسه ، یادگیری ، دانش آموز ، استثتایی