ابراهیم بهرامی - آموزگار استان زنجان، لیسانس علوم تربیتی

هدف ازانجام ان تحقیق بررسی چگونگی نقش معلمان درکنترل اضطراب یادگیری دانش آموزان است.کهازعارضه های جدی دزندگی های به سبک مدرن،وجوداضطراب درمحیط یادگیریوزندگی است وهنوزهم انتحولات هستند. دگرگونهادرتمام عرصه های زندگی روزبه روز ادامه دارد وزندگی همه افراد راتحت الشعاعقرارداده اند.حتی اگردانش آموز ازتوانایی بالا برخوردار باشد ،هنگام یادگیری توجه کافی نداشتهباشدوازخودکوشش نشان ندهدقادر به یادگیرنخواهدبود.ان پژوهش با روش علم مروری (کتابخانه ای) انجام -گرفته است ودرتهیه آن ازکتاب ها،مقالات، فصلنامه هامعتبراستفاده شده است. یافته های این مقاله نشان میدهدمسیولان مدرسه نقش مهم درکاهش اضطراب کودکان دارندوان درحال است که معلم مهمترین رکندرکاهش نگرانی کودکان است به طوری که معلمان می توانند محیط رابه گونه ای برای کودک فراهمکنندکه ایجادکننده آرامش بیرابیاشد. درپدایش اضطراب عوامل متعدداجتماعی، فرهنگی وخانوادگی به عنوانزمینه سازهای محیط است ان درحال است که علایم خودرادرسنین نوجوان (بااوجسنی 16 سال) به تدریجآشکارمی سازند. نتیجه اکه گرفته می شودهرآنچه که دانش آموزان رابه هیجان می آورد،عصبانی میکند،سرخورده ومایوس ناخوشایندمی سازد،می تواندمنجربه اضطراب دردانش آموزان شوداین اضطراب ناشیازامتحان قریب الوقوع یابروزکج ران جدید درمدرسه، زندگی، خانوادهاضمن تصمیم گیرهای مهم ومشکلدرامرتحصیل وزندگی است.

معلمان، اضطراب، یادگیری، دانش آموزان