نورالله حیاتی مقدم - دانشجوی کارشناسی ارشد حقوق بین الملل دانشگاه آزاد اسلامی بوشهر، بوشهر ، ایران
محمدموسی خورشیدی - دانشجوی دکترای مدیریت آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی کازرون، کازرون ، ایران

در تمام اسناد بین المللی راجع به حقوق بشر اعم از جهانی، منطقه ای و فرامنطقه ای، محتوای جهانشمولی آنها مسلم فرض شده است. نهادآموزش و پرورش هر کشور یکی از مهم ترین ، موثرترین و گسترده ترین سازمان های مختلف اجتماعی است که مسیولیت انتخاب و انتقالعناصر فرهنگی را به نسل نوخاسته جامعه بر عهده دارد. آزادی انتخاب آموزش به معنی حق و اختیار مردم در انتخاب نوع آموزش فرزندانشان است که مبتنی بر پشتوانه های سیاسی- حقوقی ، اجتماعی- فرهنگی و اقتصادی است.هدف این مقاله شناخت قوانین و عوامل مرتبط باحقوق بشر در مورد آموزش و روش های نظارت بر اجرای حقوق بشری می باشد. در جمع آوری منابع و داده هااز ازروش کتابخانهای، (از فیش ثبت مطالعاتی) کتب، احکام حقوقی ، آرا و نظرات حقوقدانان و اندیشمندان این عرصه، فرهنگ لغت، مقالات وسایت هایعلمی و اینترنت استفاده گردیده است . و ابزار گردآوری اطلاعات فیش برداری از منابع مطالعاتی از قبیل کتب، مقالات، اینترنت، به همراهبهره مندی از قوانین بین المللی است. دراین پژوهش با منطق روایی و بر اساس استدلالات عقلی و منطقی که از داده ها و اطلاعات بدستآمده استفاده گردیده است. نتایج نشان می دهد که حق آموزش دیدن، به یک معنا می تواند مدخل و پیش زمینه ای برای تحقق سایرحقوق باشد. این حق در زمره نسل دوم حقوق بشر است که تحقق آن برنامه ریزی و سرمایه گذاری را می طلبد و دولت ها باید بدونهرگونه تبعیضی از جهت نژادی، جنسیتی، مذهبی و عقاید سیاسی آن را برای تمامی افراد ملت به رسمیت بشناسند.

حقوق بشر، قواعد بین المللی ،آموزش، سازوکارنظارت