بررسی تاثیر فرآیند مستمر پرورش حرفه ای معلمان از طریق درس پژوهی بر عملکرد حل مساله ریاضی دانش آموزان

  • سال انتشار: 1396
  • محل انتشار: اولین کنفرانس آموزش و کاربرد ریاضی
  • کد COI اختصاصی: MATH01_051
  • زبان مقاله: فارسی
  • تعداد مشاهده: 462
دانلود فایل این مقاله

نویسندگان

سودابه جعفری

دانشجوی دکترا، گروه ریاضی، دانشگاه آزاد اسلامی شیراز، شیراز

چکیده

با توجه به تصویب سند ملی تحول بنیادین در نظام آموزشی کشور و پیش بینی پژوهش به عنوان یکی از زیرساخت های اصلی این سند، هدف این مقاله بررسی تاثیرفرآیند مستمر پرورش حرفه ای معلمان از طریق درس پژوهی بر عملکرد حل مساله دانش آموزان شکل گرفته است. جامعه آماری این پژوهش، دانش آموزان مقطع راهنمایی ناحیه 4 شیراز به تعداد 13000 نفر بودند. نمونه آماری 467 نفر از دانش آموزان می باشد که به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند. برای گردآوری اطلاعات از آزمون های پیشرفت تحصیلی دو مرحله ای دانش آموزان در مدارس عادی، آزمون سمپاد در مدارس تیزهوشان و پرسشنامه که پایایی آن با روش آلفای کرونباخ، با ضریب آلفای 70/0 تایید شد، استفاده شده است. یافته های حاصل از ارزیابی عملکرد حل مساله دانش آموزان نشان داد، درس پژوهی بر عملکرد حل مساله ریاضی دانش آموزان دختر و پسر پایه هفتم و هشتم، در مدارس عادی و تیزهوشان تاثیر مثبت دارد، و این تاثیر در دختران بیش از پسران و در دانش آموزان مدارس عادی بیش از دانش آموزان مدارس تیزهوشان مشاهده شد.

کلیدواژه ها

درس پژوهی، عملکرد حل مساله ریاضی

مقالات مرتبط جدید

اطلاعات بیشتر در مورد COI

COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.