فرزانه رضایی - دانشجوی کارشناسی ارشدبرنامه ریزی آموزشی

ناگفته پیداست که یکی از مشخصه های هزاره سوم میلادی طور باشد که به شدن می رویکرد جهانی، قطع بسیاری از مولفه های امنیتی کنترل اجتماعی بومی و بین المللی ، سیاسی، روابط فرهنگی ، را تغییر . داده است با این وجود جامعه جهانی همچنان با چالشهایی جدی در زمینه دستیابی به صلح و امنیت . باشد المللی رو به می بین موارد متعدد نقض حقوق بشر موجب شده است که ها دولت ی جهان به فکر منظور بهیافتن راه حلی جلوگیری از وقوع چنین پیشامد هایی باشند بطو کلی می . توان گفت یکسری مسایل وجود دارد که منحصر به جامعه خاصی نیستند بلکه از مسایل مشترک ها انسان در هزاره سوم بشمار می روند و نمی توان از بعد جهانی آنها غافل شد ازاین. رو آموزش این مسایل مس تلزم دیدگاهی . باشد جهان نگر می و یک شهروند جهانی لازم است از این مسایل آگاهی داشته باشد . از مهم ترین این مسایل صلح و حقوق بشر می 55ماده . باشد منشور سازمان ملل متحد نیز ، احترام به حقوق بشر و آزادی های اساسی را مبنای تحقق صلح و امنیت در جهان معرفی می . نماید یکی از بهترین راههای ترویج حقوق بشر و احترام به آزادی های اساسی ، درونی ساختن و نهادینه کردن ارزش باشد که ها می منظور به تحقق یافتن این امر ، آموزش صلح و حقوق بشر ضروری می. باشد در همین راستا به دلیل شکل گیری شخصیت و رشد همه جانبه فرد و نیز یادگیری شیوه ار تباط صحیح با دیگران در دوره ، ، ابتدایی این پژوهش قصد دارد به تحلیل محتوی کتاب های های درسی دوره ابتدایی بر مبنای مولفه آموزش صلح و حقوق بشر با توجه به نیازهای آموزش شهروند جهانی بپردازد . در واقع آنچه باید در رت مهم عنوان بههای درسی بویژه کتاب ، مدارس ابتدایی ین عنصر آموزشی به آن توجه شود توسعه نگرش احترام آمیز نسبت به منزلت و شان انسان می باشد

آموزش صلح، جهانی شدن، آموزش حقوق بشر . تحلیل محتوی، دوره ابتدایی،