علی اکبر زمندی - کارشناس ارشدعلوم تربیتی
مجید حبیبی پور - کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی

عصرحاضر عصرسرخوردگی ها و اشفتگی هامی باشد خوشبینی که ازپیشرفت های سده نوزدهم انتظار می رفت دراثرجنگ و ستبزه نسل کشی ها و برخورد خودکامگی ها تضعیف شده است همه میدانیم که پیشرفت های امروزی بشر به خصوص دردهه های اخیر درزمینه علوم طبیعی و مادی شگفت انگیز است علیرغم این پیشرفت ها درزمینه اخلاقی پیشرفت بشراندک است چه نیازمندی ها و حقوق دیگران موردتوجه قرارنگرفته و حقوق سایرین درجهت تامین منافع خویش باروشهای مختلف هزینه شده است و تعصب و عدم بردباری بشر را تهدید می کند حقوق بشر دستمایه ی تعرض توانگران و پرچم داران به اصطلاح حقوق بشر و صلح قرار میگیرد چنین مدعیانی براین باورند که بالشکرکشی و جنگ میتوان صلح را به ارمغان آورد ولی با تاملی نیک میتوان دریافت که دراین جهان سرشار ازعدم تفاهم زیاده خواهی و تنش یک راه صحیح تر مینماید و آ پرورش روحی مدارا و گفتگوست راهی است به غایت دشوار و یکی ازپیچیده ترین مسایلی که انسان امروزی با آن روبروست ولی میتوان با تمرین مداوم و مهم تر ازآن اراده و عزم ادمیان و مشارکت فعالانه درگفتگو و اصلاح نظام های اموزشی و برنامه درسی که ازمقاطع پیش دبستانی تا تحصیلات عالیه را دربرمیگیرد ازرهگذر مشارکت یادگیرندگان و اصلاح و جایگزینی روشهای یاد دهی و یادگیری فعال این مهم را فعلیت بخشید دراین پژوهش سعی برآن است که به برنامه درسی که توانایی به فعلیت رساندن صحل درعصرجهانی شدن را فراهم می کند اشاره شود و درنهایت مدلی برای کابرد درنظام برنامه ریزی درسی کشورمان ارایه گردد

صلح جهانی،حقوق بشر،برنامه ی درسی،جهانی شدن