حمیدرضا عظمتی - دانشیار دانشکده مهندسی معماری و شهرسازی دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی، تهران، ایران
سمیه پورباقر - دانشجوی دکتری معماری، دانشکده مهندسی معماری و شهرسازی دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی، تهران، ایران
منا محمدی - کارشناسی ارشد معماری، دانشکده مهندسی معماری و شهرسازی دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی، تهران، ایران

در قرن حاضر استرس یکی از مهم ترین زمینه های پژوهش در علوم مختلف به شمار می آید به طوری که این موضوع توجه رشته های مختلف چون روان شناسی محیطی را به خود جلب کرده است. محیطی که انسان ها در آن زمان می گذارند دارای نقشی موثر بر احساسات، عواطف، شخصیت و خلق وخوی آن ها دارد. فضاهای آموزشی ازجمله فضاهایی هستند که انسان ها بسیاری از اوقات زندگی خود را در آن سپری می کنند و از آنجاکه کیفیت طراحی فضاهای آموزشی در ارتقاء کیفیت آموزش موثر است لذا اهمیت پرداختن به این موضوع را دوچندان می نماید. ازجمله عوامل محیطی موثر بر افراد نور طبیعی و چشم انداز محیط می باشد؛ این مهم شامل مواردی مانند تناسبات، ابعاد و محل قرارگیری پنجره ها، میزان نور طبیعی و دید و چشم انداز به بیرون و عواملی از این دست است؛ که می تواند علاوه بر تعیین کیفیت محیط، بر سلامت روانی از جمله میزان استرس و یا آرامش افراد تاثیر بگذارد. ازآنجایی که کاهش میزان استرس بر افزایش کارایی و عملکرد، ارتقاء قدرت یادگیری، تقویت حافظه و بالا رفتن میزان بهره وری دانش آموزان و دانشجویان موثر خواهد بود، لذا در این پژوهش به مطالعه و بررسی مطالعات پیشین صورت گرفته در رابطه با این موضوع پرداخته و با استفاده از تحلیل - محتوای مطالب، نتایج حاصل گردیده است. نتایج این بررسی در جوامع مختلف و بافت های فرهنگی متفاوت مشابه بوده است و بیانگر همبستگی مثبت معنادار میان وجود نور روز و چشم اندازهای طبیعی بر کاهش استرس افراد در فضاهای آموزشی می باشد به گونه ای که در نتیجه آن افرایش کارایی و میزان یادگیری در پی سلامت روان افراد حاصل می گردد.

استرس، فضاهای آموزشی، نور روز، چشم انداز طبیعی، سلامت روان، بهره وری