مقایسه نظریه ذهن در کودکان پرورشگاهی و غیر پروشگاهی
- سال انتشار: 1396
- محل انتشار: اولین کنفرانس بین المللی فرهنگ، آسیب شناسی روانی و تربیت
- کد COI اختصاصی: CPPCONF01_037
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 779
نویسندگان
دکترای تخصصی علوم اعصاب شناختی استادیار دانشگاه شهید مدنی آذربایجان دکترای تخصصی علوم اعصاب شناختی دانشگاه شهید مدنی آذربایجان
کارشناسی ارشد دانشگاه شهید مدنی آذربایجان
کارشناسی ارشد دانشگاه شهید مدنی آذربایجان
چکیده
پژوهش حاضر به قصد مقایسه نظریه ذهن در فرهنگ تربیت کودکان پرورشگاهی و غیر پروشگاهی طراحی و اجرا گردید. نظریه ذهن در عمل به کودک ابزار قدرتمندی می دهد تا با آن به اکتشاف، پیش بینی و تغییر رفتار دیگران دست بزند. انتظار می رود فرهنگ تربیت در کودکان پرورشگاهی با کودکان غیر پرورشگاهی متفاوت باشد؛ کودکانی که در کنار والدین خود زندگی می کنند، با کودکانی که بنا به دلایل مختلف از خانواده جدا شده اند و در پرورشگاه ها به سر می برند و ممکن است با بسیاری از مشکلات از قبیل: اختلالات دلبستگی، کمبود مهارت های اجتماعی و مشکلات سلامت روانی مواجه شوند در برخی از فعالیت های عالی شناختی با کودکان غیر پرورشگاهی تفاوت داشته باشند. طرح پژوهشی حاضر یک طرح علی – مقایسه ای می باشد. جامعه آماری مطالعه ی حاضر شامل کلیه ی کودکان پرورشگاهی و غیر پرورشگاهی شهرستان آذرشهر در سال 95 بود. تعداد شرکت کنندگان شامل 42 نفر به روش نمونه گیری هدفمند در دو گروه 21 نفر کودکان پرورشگاهی و غیر پرورشگاهی به شیوه نمونه گیری هدفمند انتخاب شدند. با استفاده از روش آماری تحلیل واریانس چند متغیره تجزیه وتحلیل داده های مزبور صورت گرفت. آزمون ذهن خوانی از طریق تصویر چشم (RMET) به عنوان ابزار استفاده شد. نتایج این مطالعه نشان داد که نمرات نظریه ذهن معنادار است (F(1)=7/54، (P< 0/05. با توجه به مقایسه میانگین در دو گروه کودکان پرورشگاهی و غیر پرورشگاهی در سطح معناداری نتیجه می شود که نظریه ذهن در کودکان غیر پرورشگاهی از توان بالاتری برخوردار می باشد. بررسی نتایج آزمون نظریه چشم کودکان نشان داد که تفاوت معناداری در دو گروه کودکان پرورشگاهی و غیر پرورشگاهی یافت می شود که با توجه به تفاوت میانگین ها به نظر می رسد کودکان پرورشگاهی در نظریه ذهن ضعیف تر از کودکان غیر پرورشگاهی عمل کرده اند.نظریه ذهن پیش نیازی برای درک محیط اجتماعی و لازمه درگیری در رفتارهای اجتماعی رقابت آمیز است؛ بنابراین اگر والدین در هنگام صحبت کردن با کودک، حالات ذهنی خود و دیگران را توضیح دهند کودکان مراحل رشدی نظریه ذهن را سریع تر طی خواهند کرد. به نظر می رسد فرهنگ تربیت در پرورشگاه متفاوت از فرهنگ تربیت در خانواده صورت می گیرد لذا کودکان پرورشگاهی به دلیل عدم تعاملات عاطفی نزدیک با والدین و خانواده در این مقوله تا حدودی ضعیف عمل کرده اند.کلیدواژه ها
نظریه ذهن، کودکان پرورشگاه، فرهنگمقالات مرتبط جدید
- بررسی روش های بهبود اختلال یادگیری ریاضی در دانش آموزان ابتدایی
- اثربخشی یادگیری مشارکتی بر خودشکوفایی و مهارت اجتماعی دانش آموزان پسرکلاس سوم دبستان شهرستان مینودشت
- جایگاه ویژه انشاء نویسی در مقطع ابتدایی
- مراحل نگارش مقاله علمی
- بررسی تاثیر مفهوم شادی و خوشبختی در دیدگاه اسلام و روانشاسی مثبت گرا و راهکار های آن در آموزش کودکان
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.