بررسی نقش روش حل مساله در میزان فراشناخت دانش آموزان از دیدگاه معلمان
عنوان مقاله: بررسی نقش روش حل مساله در میزان فراشناخت دانش آموزان از دیدگاه معلمان
شناسه ملی مقاله: CTCONF03_261
منتشر شده در سومین همایش ملی مطالعات و تحقیقات نوین در حوزه علوم تربیتی و روانشناسی ایران در سال 1396
شناسه ملی مقاله: CTCONF03_261
منتشر شده در سومین همایش ملی مطالعات و تحقیقات نوین در حوزه علوم تربیتی و روانشناسی ایران در سال 1396
مشخصات نویسندگان مقاله:
رامین رحیمی داربید - فوق لیسانس مدیریت آموزشی،مدرس دانشگاه پیام نور و دانشگاه آزاد،خرم آباد، ایران
سکینه اشرفی فشی - مربی گروه علوم تربیتی ،دانشگاه پیام نور، تهران،ایران
کامران جانفشان - گروه آموزش زبان انگلیسی، واحد کرمانشاه، دانشگاه آزاد اسلامی، کرمانشاه، ایران
خلاصه مقاله:
رامین رحیمی داربید - فوق لیسانس مدیریت آموزشی،مدرس دانشگاه پیام نور و دانشگاه آزاد،خرم آباد، ایران
سکینه اشرفی فشی - مربی گروه علوم تربیتی ،دانشگاه پیام نور، تهران،ایران
کامران جانفشان - گروه آموزش زبان انگلیسی، واحد کرمانشاه، دانشگاه آزاد اسلامی، کرمانشاه، ایران
پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش روش حل مساله برمیزان فراشناخت دانشآموزان از دیدگاه معلمان مدارس پسرانه مقطع متوسطه شهرستان خرمآباد انجام گرفته است. جامعه آماری در این تحقیق کلیهی معلمان مدارس پسرانه مقطع متوسطه شهرستان خرمآباد به تعداد 522 دبیر در 65 مدرسه بوده است. روش نمونهگیری به صورت تصادفی ساده انجامشده است که 252 نفر در 29 مدرسه از معلمان سطح شهرستان خرمآباد را شامل شده است. تحقیق ماهیتی توصیفی از نوع پیمایشی دارد و از شاخصهای آماری توصیفی شامل جداول توزیع فراوانی، نمودارها، میانگین و انحراف معیار و هم از شاخصهای آماری استنباطی t تک گروهی و تحلیل واریانس استفاده شده است. ابزار گردآوری اطالعات پرسشنامه 30 سوالی محقق ساخته میباشد که پایایی آن با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ، 85 %درصد بدست آمده است. نتایج بدست آمده از تحقیق این را نشان داد آموزش به روش حل مساله در فراشناخت دانشآموزان بیشتر از حد متوسط اثر دارد.
کلمات کلیدی: فراشناخت، روشهای حل مسیله، معلمان
صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/647779/