بررسی تاثیر تدریس مشارکتی بر عزت نفس دانش آموزان
- سال انتشار: 1396
- محل انتشار: سومین همایش ملی مطالعات و تحقیقات نوین در حوزه علوم تربیتی و روانشناسی ایران
- کد COI اختصاصی: CTCONF03_065
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 1031
نویسندگان
دانشجوی کارشناسی ارشد، گروه روانشناسی، دانشگاه پیام نورسمنان ایران
استادیار، گروه روانشناسی، دانشگاه پیام نور،سمنان ایران
چکیده
این پژوهش با هدف بررسی تاثیر تدریس مشارکتی بر عزت نفس دانش آموزان انجام گرفت. روش پژوهش از نوع علی مقایسهای بود. جامعه آماری پژوهش تمامی دانشآموزان )3450 نفر( دختر مقطع متوسطه دوره اول شهرستان سنندج بود که در سال تحصیلی 1395-1394 در مدارس این شهرستان مشغول به تحصیل بودند. با توجه به این که پژوهش حاضر از نوع مطالعات نیمه تجربی بود دانش آموزان به دو گروه مجزا آموزش دیده و آموزش ندیده 25 نفری دسته بندی شدند. این دانش آموزان با استفاده از روش نمونهگیری خوشهای طبقهای تصادفی انتخاب گردیدند. برای جمعآوری دادهها ابتدا 5 درس )دین زندگی، مطالعات اجتماعی، زبان انگلیسی، علوم تجربی، ریاضی( با استفاده از شیوه تدریس مشارکتی به مدت 10 هفته آموزش داده شد. سپس با استفاده از پرسشنامه استاندارد عزت نفس روزنبرگ )1965 )و معدل دانش آموزان قبل و بعد از اجرای روش تدریس مشارکتی دادهها لازم جمع آوری گردید. روایی و پایایی پرسش نامهها در پژوهشهای مختلفی مورد تایید قرار گرفته است. پس از جمعآوری دادهها برای آزمون فرضیههای پژوهش از آزمون های t مستقل استفاده شد. لازم به ذکر است که کلیه و تجزیه و تحلیلهای آماری در سطح خطای 05/0 و با استفاده از نرم افزار اسپیاساس نسخه 22 انجام گرفت.نتایج حاصل از تجزیه و تحلیل یافتهها نشان داد تدریس مشارکتی بر عزت نفس دانش آموزان تاثیر معناداری دارد. به طور کلی معلمان ماهر از فرایندهای گروهی برای بالابردن عزت نفس دانش آموزان استفاده میکنند. یکی از این فرایندها برگزاری هم اندیشیهای دور همی و تعامل سازنده دانش آموزان در کلاس با همدیگر است که معروف به روش تدریس مشارکتی میباشد.کلیدواژه ها
تدریس مشارکتی، عزت نفس، دانش آموزانمقالات مرتبط جدید
- بررسی عاقبت لشکرکشی امیرمسعود سربداری به مازندران و رستمدار سیدعلی اکبرحسینی
- بررسی چند رویداد مهم در دوره سلسله پادوسپانیان رویان
- بررسی تاثیر فناوری های نوین آموزشی بر یادگیری فعال و خلاقیت دانش آموزان در نظام آموزشی ایران
- بررسی نقش تعدیلی سبک رهبری مدیران و نقش میانجی جو سازمانی در رابطه رویکرد معلمان به تدریس با نگرش دانش آموزان به یادگیری و تحصیل
- نقش محیط و جامعه در شکل گیری روان رنجوری سه خواهر در نمایشنامه «سه خواهر»
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.