مقایسه تاثیرآموزش نقطه مفهومی و سنتی بر سطوح یادگیری شناختی در درس آمار
- سال انتشار: 1396
- محل انتشار: سومین همایش ملی مطالعات و تحقیقات نوین در حوزه علوم تربیتی و روانشناسی ایران
- کد COI اختصاصی: CTCONF03_060
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 532
نویسندگان
دانشجوی ارشدمدیریت آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی واحدشیرازایران
دکتری علوم اجتماعی و استادیاردانشگاه آزاد اسلامی واحدرودهن ایران
چکیده
این پژوهش باهدف مقایسه تاثیر استفاده آموزش نقشهی مفهومی و آموزش سنتی بر سطوح یادگیری شناختی دانش آموزان دورهی دوم متوسطه ناحیه یک شیراز در درس آمار در سال تحصیلی 1396-1395 اجرا شد. برای این منظور از روش تحقیق شبه آزمایشی با گروههای آزمایش و کنترل استفاده گردید. 3 کلاس درسی به روش نمونهگیری هدفمند (یک کلاس ارایه نقشه مفهومی، یک کلاس ارایه و ساخت نقشه مفهومی و یک کلاس کنترل) انتخاب شدند. در گروه ارایه و ساخت (ترکیبی) مطالب درسی در قالب نقشه مفهومی به فراگیران ارایه شد. گروههای آزمایش بهطور مجزا 8 جلسه تحت آموزش به کمک روش نقشه مفهومی معلم ساخته و ترکیبی قرار گرفتند و گروه کنترل به روش سنتی آموزش دید.همه گروهها آزمون معلم ساخته پیشرفت تحصیلی را در دو سطح دانش و درک به بالا تکمیل کردند.روایی ابزار اندازهگیری با استفاده از فرمول اس اچ لاوشه برابر 77.0 و پایایی این ابزار با استفاده از فرمول کودر-ریچاردسون معادل 79.0 به دست آمد. برای تجزیهوتحلیل دادهها از تحلیل واریانس چند متغیره بهره گرفته شد. یافتههای پژوهش حاضر نشان میدهد که مقایسه میانگین نمرات آزمونهای هر سه گروه نشان داد اثر روشهای تدریس درسطح دانش بی تاثیر ولی در سطح درک به بالا تفاوت معناداری وجود داشت یعنی بیشترین تاثیر در گروه ارایه و ساخت نقشه مفهومی (ترکیبی) و کمترین آن در گروه کنترل مشاهده گردید.کلیدواژه ها
نقشه مفهومی، یادگیری معنادار، سطوح شناختی بلوم، ارایه و ساخت نقشه مفهومیمقالات مرتبط جدید
- نحوه طراحی فعالیت های گروهی برای دانش آموزان
- اثربخشی برنامه ایمنی بر افکار خودکشی در افراد دارای علائم افسردگی
- رابطه فرانگرانی، درهم آمیختگی فکر عمل و آشفتگی ذهنی با شکایات روان تنی در افراد مبتلا به اضطراب اجتماعی
- نقش بازخورد توصیفی در افزایش انگیزه و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان ابتدایی
- Investigating the impact of artificial intelligence on moral and value concepts in Iranian schools
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.