احمد صادقی - استادیار و عضو هیات علمی گروه مشاوره دانشگاه اصفهان
پریسا دوستانی - دانشجوی کارشناسی ارشد مشاوره شغلی دانشگاه اصفهان

خودکارآمدی یک سازهی روانشناختی است که به عنوان تعامل بین عوامل رفتاری، شخصی و محیطی در سلامت و بیماری افراد نقش مهمی دارد. پرنفوذترین منبع خودکارآمدی دانشآموزان تجربیات موفقیت یا شکست آنها در موقعیتهای تحصیلی است. این پژوهش بهدنبال این بود که خودکارآمدی تحصیلی را به کمک تابآوری و عزتنفس در میان دانشآموزان سال چهارم دبیرستان پیشبینی کند؛ به اینمنظور از بین دانشآموزان شرکتکننده در کنکور سراسری سال 95-94 به روش نمونهگیری در دسترس 149 نفر انتخاب شدند. برای جمعآوری دادهها از پرسشنامههای خودکارآمدی تحصیلی دانشآموزان (SASEQ ،(تابآوری کونور و دیویدسون (RIS-CD(و عزتنفسروزنبرگ (SES (استفاده شد. دادهها با استفاده از آمارهی رگرسیون چند متغیره و همبستگی پیرسون تحلیل شدند و نتایج تحلیل دادههانشان داد که تابآوری و عزتنفس، خودکارآمدی تحصیلی را با ضریب واریانس (283/0 (پیشبینی میکنند. بنابراین پیشنهاد میشود با توجهبه نتایج پژوهش، برای متقاضیان شرکت در کنکور سراسری، دورههایی جهت ارتقاء تابآوری و عزتنفس برگزار شود.

خودکارآمدی تحصیلی- تابآوری- عزتنفس- دانشآموزان- کنکور سراسری