سمیه ساجدی - دانشجوی کارشناسی ارشد گروه علوم تربیتی، واحد اردکان، دانشگاه آزاد اسلامی، اردکان، ایران.
علی محمد اخوت - عضو هیات علمی گروه علوم تربیتی، واحد اردکان، دانشگاه آزاد اسلامی، اردکان، ایران

هدف این پژوهش بررسی ابعاد کمال گرایی با عملکرد تحصیلی می باشد این پژوهش به صورت کتابخانه ای انجام شده است. کمال گرایی به منزله تمایل پایدار فرد به وضع معیارهای کامل و دست نیافتنی و تلاش برای تحقق آنها که با خود ارزشیابی های انتقادی از عملکرد شخصی همراه است عملکرد بسیار خوب به استانداردهای بالایی که فرد برای خود تعیین می کنند وابسته است و ظاهرا برای بازدهی بالایی که از دانش آموز انتظار می رود ضرورت دارد. کمال گرایی در دانش آموزان آنها را به افرادی گریزان از شکست یا اجتناب کننده از شکست تبدیل خواهند شد. دانش آموزان کمال گرا ، در مقابل نمره ای که برای یک درس می گیرند حساس هستند همین باعث می شود که کمال گرایی بر عملکرد تحصیلی آنها تاثیر گذار باشد.

کمال گرایی، عملکرد تحصیلی