ناهید رستم زاده - دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاهمحقق اردبیلی، ایران
محمد نریمانی - استاد گروه روانشناسی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه محقق اردبیلی، ایران

هدف پژوهش حاضر، بررسی نقش صمیمیت اجتماعی و شادکامی در پیش بینی فرسودگی تحصیلی دانشجویان بود. این پژوهش توصیفی از نوع همبستگی است. جامعه آماری این پژوهش را کلیه دانشجویان دانشگاه محقق اردبیلی شهر اردبیل در نیم سال اول 1394 تشکیل میدهند. آزمودنیهای پژوهش 66 نفر از دانشجویان دانشگاه بودند که به روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای انتخاب شدند. برای جمع آوری داد ه ها از مقیاس صمیمیت اجتماعی میلر، پرسشنامه شادکامی آکسفورد و پرسشنامه فرسودگی تحصیلی ماسلاخ استفاده شد. یافته ها به روش همبستگی پیرسون و رگرسیون چند متغیری تجزیه و تحلیل شد. نتایج ضریب همبستگی پیرسون نشان داد که ارتباط منفی معناداری بین شادکامی و فرسودگی تحصیلی وجود دارد P<0/005 به عبارتی 60 درصد از فرسودگی تحصیلی به وسیله شادکامی تبیین میشود. دانشجویان با شادکامی بالاتر، فرسودگی تحصیلی پایین تری را تجربه می کنند

صمیمیت اجتماعی، شادکامی، فرسودگی تحصیلی، دانشجویان