ناشر تخصصی کنفرانس های ایران

لطفا کمی صبر نمایید

Publisher of Iranian Journals and Conference Proceedings

Please waite ..
CIVILICAWe Respect the Science
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
عنوان
مقاله

The Relationship between Emotional Intelligence andVocabulary Test Formats among Iranian EFL Pre-University Learners

سال انتشار: 1395
کد COI مقاله: JR_JRPE-9-2_003
زبان مقاله: انگلیسیمشاهد این مقاله: 115
فایل این مقاله در 22 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای 22 صفحه است به صورت فایل PDF در اختیار داشته باشید.
آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله The Relationship between Emotional Intelligence andVocabulary Test Formats among Iranian EFL Pre-University Learners

Nasser Husseini - Iran.FarsProvince.Galedar Education
Vahid Ghahraman - Iran Encyclopedia Foundation-Tehran University

چکیده مقاله:

The present research is an attempt to find out whether there is any relationship between emotional intelligence and vocabulary test formats(Multiple-Choice, Fill in the Blanks, Matching, Cloze Test items). 60 students enrolled at pre-university at Galedar a town in Fars Provincereceived two sets of tests, including emotional intelligence (Bar-On Emotional Quotient Inventory in Persian) and vocabulary tests (4 lessons ofpre-university Book 1). Bar-On’s EQ test contained 133 items; and vocabulary test included four parts: mu tiple-choice (10 tests), fill in theblanks (10 tests), matching (10 tests), and cloze tests were 10 tests. Then EQ and vocabulary test formats were compared separately –using Pearson Product-Moment Correlation Coefficient, Regression analysis, and T-test. It was found that there was no significant relationship between (EQ and Four vocabulary formats),(EQ and Total vocabulary test formats)in male and female groups altogether except a negatively significant relationship between EQ and Cloze test format and EQ and Total vocabulary test formats in male group separately in vocabulary. Furthermore, there was no significant relationship between students’ gender and their performance on vocabulary test formats except for Fill in the Blank in which gender had a role and boys outperformed girls.

کلیدواژه ها:

Emotional intelligence; vocabulary; test formats; multiplechoice;fill in the blanks; matching; cloze test

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:

https://civilica.com/doc/644709/

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
Husseini, Nasser و Ghahraman, Vahid,1395,The Relationship between Emotional Intelligence andVocabulary Test Formats among Iranian EFL Pre-University Learners,,,,,https://civilica.com/doc/644709

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (1395, Husseini, Nasser؛ Vahid Ghahraman)
برای بار دوم به بعد: (1395, Husseini؛ Ghahraman)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مدیریت اطلاعات پژوهشی

صدور گواهی نمایه سازی | گزارش اشکال مقاله | من نویسنده این مقاله هستم

اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

مقالات مرتبط جدید

به اشتراک گذاری این صفحه

اطلاعات بیشتر درباره COI

COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.

پشتیبانی