مرتضی بینش - استادیار دانشگاه آزاد اسلامی واحد نیشابور
منصوره بختیاری فایندری - دانشجوی دکتری مدیریت آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی واحد نیشابور
محمد قراری - دانشجوی دکتری مدیریت آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی واحد نیشابور

ارزشیابی برنامه درسی عبارت است از فرایند بررسی ارزش و شایستگی برنامه درسی. بررسی و مطالعه ارزش و شایستگی هم شامل عناصر و جنبه های خاص برنامه درسی و هم کل برنامه درسی می شود. برنامه ریزی درسی نیازمند بررسی و کنترل کیفیت می باشد. قبل از اقدام به تدوین هدف ها، محتوا و روش ها، مقدمتا باید نیازهای آموزشی را مورد بررسی قرار داد. بررسی نیازهای آموزشی و حتی بازبینی این فرایند در قلمرو ارزشیابی آموزشی می باشد. علاوه بر این هنگامی که نیازها مشخص گردید، باید هدف ها،محتوا، روش ها و مکانیزم اجرایی برنامه را تعیین نمود. در این مقاله به معرفی الگوهای ارزشیابی برنامه ریزی درسی و ضرورت و هدف از انجام آن پرداخته شده است. نتایج نشان می دهد بهترین افراد برای این نوع ارزشیابی کسانی هستند که به موضوع ارزشیابی آشنا هستند و از نزدیک با آن ارتباط دارند و از موضوع مورد ارزشیابی آگاهی دارند. الگوی الگوی هدف- محور، هدف- آزاد، الگوی ارزشیابی سیپ و خبرگی آموزشی و نقادی تربیتی از جمله مهم ترین و مشهورترین الگوهای ارزشیابی از برنامه درسی می باشند

برنامه درسی، ارزشیابی از برنامه درسی، الگوهای ارزشیابی