ارزیابی نظر معلمان مدارس ابتدایی دخترانه ناحیه دو شهرری نسبت به مولفه های شاخصهای ارزیابی عملکرد سالانه

ارزشیابی عملکرد در مدیریت منابع انسانی از جمله ابزارهای موثر است که با اعمال صحیح آن نه تنها هدفها و ماموریتهای سازمان با کارآیی مطلوب تحقق مییابد، بلکه منافع واقعی کارکنان و جامعه نیز تامین میشود. هدف کلی از انجام پژوهش حاضر ارزیابی نظر معلمان مدارس ابتدایی دخترانه ناحیه دو شهرری نسبت به مولفه های ارزیابی عملکرد سالانه می باشد. تحقیق حاضر از حیث هدف کاربردی و از حیث گردآوری داده ها کمی و کیفی می باشد و برای انجام آن از روش توصیفی پیمایشی استفاده شده است. جامعهی آماری این پژوهش کلیهی معلمان مدارس ابتدایی دخترانه ناحیهی دو شهرری در سال تحصیلی 94-1393 که تعداد آنها 258 نفر می باشد و از میان آن ها با استفاده از نمونه گیری تصادفی 70 نفر به عنوان حجم نمونه انتخاب شدند که از این 70 نفر، 50 نفر پرسشنامه ارسالی را با پاسخ بازگرداندند. این پرسشنامه با مقیاس لیکرت تنظیم گردید و به منظور بررسی روایی پرسشنامه از روش تعیین روایی محتوایی استفاده شد و پس از اجرای آزمایشی آن و با محاسبه ضریب آلفای کرونباخ برای پاسخهای به دست آمده، ضریب پایای پرسشنامه 903/0=Į به دست آمد. لذا از آنجایی که آلفای کرونباخ پرسشنامه تحقیق بالاتر از 7/0می باشد بنابراین پرسشنامه پایا بوده و قابلیت اعتماد را دارد. پس از جمع آوری اطلاعات جهت تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS از روشهای آمار توصیفی(فراوانی، درصد فراوانی، فراوانی تجمعی) و آمار استنباطی( t تک نمونهای و آزمون فریدمن) استفاده شده است و نتایج خاصل نشان داد که تمام شاخصها و مولفههای ارزیابی هرچند برخی از کارایی کمتری برخوردارند در ارزیابی عملکرد سالانه معلمان، مورد قبول معلمان مدارس ابتدایی دخترانه ناحیه دو شهرری میباشند. همچنین نتایج حاصل از مصاحبه با افراد حجم نمونه نشان داد که؛ معلمان، دوست دارند در محدودهی کار کلاسی مورد ارزیابی قرار گیرند. در برخی موارد، ارزشیابیها به صورت سلیقهای میباشد و ارزیابان مواردی را نادیده میانگارند و یا برای همه ملحوظ نمینمایند و بیشتر دچار خطا در ارزیابی، همین امر موجبات نارضایتی معلمان را از ارزیابی عملکرد سالانه به وجود می-آورد.

کلیدواژه ها:

ارزیابی ، ارزیابی عملکرد ، ارزیابی عملکرد سالانه معلمان ، مدیریت منابع انسانی