اثر بخشی آموزش ذهن آگاهی بر افزایش عملکرد تحصیلی درس ریاضی دانش آموزان

پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی آموزش ذهن آگاهی بر عملکرد تحصیلی )نمره ریاضی( دانش آموزان و با روش پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون انجام شده است. جامعه آماری، دانش آموزان پایه نهم دبیرستان دخترانه عفاف شهریار در- سال تحصیلی 94-95 بود. 40 نفر از حایزین شرایط ورود به پژوهش با شیوه تصادفی 2 مرحله ای به عنوان نمونه انتخاب شدند. افراد در دو گروه آزمایشی و گواه، با داشتن توزیع همگن قرار گرفتند. آزمون مورد تایید دبیران ریاضی را هر دو گروه پاسخ دادند و پس از اجرایآموزش ذهن آگاهی، هر دو گروه مجددا به آزمون جواب دادند. داده ها از طریق کوواریانس تحلیل شدند. نتایج نشان داد که با حذف اثرپیش آزمون، بین میانگین نمرات دانش آموزان گروه آزمایش در قبل و بعد از آموزش و گروه گواه تفاوت معنی دار، وجود داشت. در نتیجه می توان گفت که آموزش ذهن آگاهی تاثیر مطلوبی در عملکرد بهتر درس ریاضی دانش آموزان دارد و مشاوران می توانند از این روش سود گیرند.

کلیدواژه ها:

ذهن آگاهی ، خود نظم دهی ، عملکرد تحصیلی ، نمره ریاضی