میزان توجه به آموزش زیست محیطی در کتب درسی دوره ابتدایی از دیدگاه معلمان این مقطع

هدف از پژوهش حاضر بررسی میزان توجه به آموزش زیست محیطی در کتب درسی دوره ابتدایی از دیدگاه معلمان این مقطع بود . روش تحقیق از نوع توصیفی - پیمایشی و ابزار جمع آوری اطلاعات پرسشنامه محقق ساخته 16 سوالی بود که میزان توجه به مولفه های زیست محیطی در کتب درسی دوره ابتدایی را در 3 خرده مقیاس طراحی، اجرا و ارزشیابی می سنجد و ضریب آلفای کرونباخ آن 79 0/0 به دست آمد. نمونه پژوهش شامل معلمان مدارس ابتدایی شهر کرمانشاه (196 نفر) بود که در سال تحصیلی 93-94 مشغول به فعالیت بودند و از بین نواحی سه گانه به طور تصادفی طبقهای انتخاب شدند. برای تجزیه و تحلیل اطلاعات از روشهای آمار توصیفی و نیزاستنباطی (آزمون T (استفاده شد. نتایج نشان داد معلمین توجه به مفاهیم و مولفه های آموزش زیست محیطی در حیطه کتب درسی دوره ابتدایی را در حد کم و خیلی کم ارزیابی نموده اند.

کلیدواژه ها:

آموزش زیست محیطی ، کتب درسی ، دوره ابتدایی ، برنامه ربزی درسی ، معلمین