تاثیر آموزش راهبردهای نظم جویی هیجان در کاهش فرسودگی تحصیلی دانش آموزان با خود کارآمدی پایین

  • سال انتشار: 1395
  • محل انتشار: هفتمین کنفرانس بین المللی روانشناسی و علوم اجتماعی
  • کد COI اختصاصی: RAFCON07_062
  • زبان مقاله: فارسی
  • تعداد مشاهده: 292
دانلود فایل این مقاله

نویسندگان

فاطمه عشورنژاد

دانشجوی دکتری روان شناسی تربیتی دانشگاه خوارزمی

چکیده

این پژوهش با هدف تعیین تاثیر آموزش راهبردهای نظم جویی هیجان بر کاهش فرسودگی تحصیلی دانش آموزان باخودکارآمدی پایین انجام شد. طرح این پژوهش از نوع طرح های نیمه آزمایشی بصورت پیش آزمون پس آزمون با گروه –کنترل است. جامعه آماری آن کلیه دانش آموزان پسر دبیرستان های شهر رامسر با حجم 850 نفر بودند که از میان آنان باروش نمونه گیری تصادفی خوشه ای 30 نفر انتخاب و در دو گروه آزمایش و کنترل تصادفا جایگزین شدند. برای جمع آوری) داده ها از مقیاس فرسودگی تحصیلی برسو و همکاران2007 و مقیاس خودکارآمدی عمومی اسچوارز و یوروسالم 1995 استفاده گردید. دانش آموزان گروه آزمایش به مدت 10 جلسه 60 دقیقه ای تحت آموزش راهبردی های نظم جویی هیجانگراس قرار گرفتند و در پایان مجددا هر دو گروه به پرسشنامه فرسودگی تحصیلی جواب دادند. برای تجزیه و تحلیل داده ها از روش تحلیل کوواریانس استفاده شد. نتایج نشان داد که آموزش نظم جویی هیجان باعث کاهش فرسودگی تحصیلیدانش آموزان گروه آزمایش شده است. و همچنین بین فرسودگی تحصیلی و خودکارآمدی دانش آموزان رابطه منفی معنادار مشاهده گردید. از انجام این پژوهش می توان نتیجه گرفت که راهبردهای نظم جویی هیجان با اصلاح باورهای نامناسب ورفتارهای غیر منطقی افراد به واسطه شناخت هیجان ها و تعدیل آنها باعث کاهش فرسودگی تحصیلی و به موازات آن بهبود انگیزه و عملکرد تحصیلی می شود.

کلیدواژه ها

خودکارآمدی ، راهبردهای نظم جویی هیجان ، فرسودگی تحصیلی

مقالات مرتبط جدید

اطلاعات بیشتر در مورد COI

COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.