بررسی تاثیر آموزش مهارت های زندگی بر اعتیاد اینترنتی دانش آموزان دختر مقطع دوم دوره ی دوم متوسطه ی شهر کرمانشاه
- سال انتشار: 1395
- محل انتشار: نخستین همایش جامع بین المللی روانشناسی ، علوم تربیتی و علوم اجتماعی
- کد COI اختصاصی: PSYCHI01_078
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 991
نویسندگان
استادیار،عضو هیات علمی دانشگاه لرستان
استادیار، عضو هیات علمی دانشگاه لرستان
دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی دانشگاه لرستان
چکیده
هدف از پژوهش حاضر، بررسی تاثیر آموزش مهارت های زندگی بر اعتیاد اینترنتی دانش آموزان دختر پایه ی دوم دوره ی متوسطه ی دوم شهر کرمانشاه بود. طرح پژوهش آزمایشی، از نوع پیش آزمون- پس آزمون با گروه گواه بود. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانش آموزان دختر پایه ی دوم دوره ی متوسطه ی دوم شهر کرمانشاه بود. روش نمونه گیری در این پژوهش به صورت تصادفی چندمرحله ای بود، به این صورت که از میان نواحی سه گانه آموزش و پرورش شهر کرمانشاه به صورت تصادفی یک ناحیه انتخاب و سپس از میان مدارس دخترانه دوره ی متوسطه آن ناحیه یک مدرسه به صورت تصادفی انتخاب شد و سپس پرسشنامه اعتیاد اینترنتی در بین دانش آموزان پایه ی دوم آن مدرسه توزیع شد و از میان دانش آموزانی که از نظر اعتیاد اینترنتی بالا بودند 30 نفر بصورت تصادفی انتخاب و در دو گروه آزمایش و گواه (هر گروه 15 نفر) گمارده شدند.هر دو گروه در شرایط یکسان و با استفاده از پرسشنامه اعتیاد به اینترنت یانگ (IAT)به عنوان پیش آزمون مورد سنجش قرار گرفتند. سپس آزمودنی های گروه آزمایش به مدت 10 جلسه تحت آموزش مهارت های زندگی(خودآگاهی، همدلی، ارتباط موثر، روابط بین فردی، مدیریت هیجان، مقابله با استرس، حل مساله، تصمیم گیری و خلاقیت) قرار گرفتند، اما گروه گواه، مداخله ای دریافت نکرد. سپس از هر دو گروه پس آزمون به عمل آمد. برای تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون تحلیل کوواریانس تک متغیری استفاده گردید. نتایج نشان داد که آموزش مهارت های زندگی باعث کاهش اعتیاد اینترنتی (0/01> P) گروه آزمایش گردید. به طور کلی نتایج حاکی از آن بود که آموزش مهارت های زندگی می تواند یک روش مداخله ای مناسب برای تحقق متغیراعتیاد اینترنتی دانش آموزان دختر باشد.کلیدواژه ها
مهارت های زندگی،اعتیاد اینترنتی، دانش آموزان دخترمقالات مرتبط جدید
- Mental Health in Marital Life
- روانشناسی رشد: تحلیلی نوین از تحول ذهن، رفتار و هیجان در بستر زندگی انسان
- اثر برنامه های درسی هوش هیجانی بر کاهش علائم اضطراب اجتماعی در دانش آموزان دوره متوسطه اول
- تاثیر فضای فیزیکی کلاس درس (نور، صدا، چیدمان) بر تشدید اضطراب امتحان در دانش آموزان مبتلا به اختلالات یادگیری
- طراحی کلاس های مراقبه کوتاه مدت بین دروس برای کاهش واکنش پذیری در دانش آموزان با سابقه تروما در مدارس حاشیه ای یکی از شهرهای استان خوزستان
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.