بررسی علل کم توجهی دانش آموزان پسر مقطع ابتدایی شهرستان بشرویه نسبت به مطالب درسی
- سال انتشار: 1395
- محل انتشار: اولین کنفرانس بین المللی نوآوری و تحقیق در علوم تربیتی، مدیریت و روانشناسی
- کد COI اختصاصی: HPCONF01_217
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 7006
نویسندگان
دانشجوی مقطع کارشناسی دانشگاه فرهنگیان، رشته علوم تربیتی
دانشجوی مقطع کارشناسی دانشکده علوم ومعارف قرآنی سبزوار، رشته علوم و فنون قرآیت و تلاوت و کتابت قرآن کریم
چکیده
فرایند یادگیری بدون تمرکز حواس و توجه لازم نمی تواند انجام پذیرد. در برنامه های آموزشی جلب توجه کودکان و دانش آموزان، قبل و حین آموزش از مهمترین وظایف و مسوولیت های مربیان است. بسیاری از دانش آموزان علی رغم اینکه از ظرفیت هوشی متوسط یا بالاتر برخوردارند، صرفا به لحاظ این که دامنه توجه آنها فوق العاده اندک است، قادر نیستند به گونه ای که انتظار می رود توفیقات چندانی در یادگیری مطالب و پیشرفت تحصیلی داشته باشند.در واقع، اختلال در توجه (Attention Deficit-Hyperactivity Disorder) یا به اختصار ADHD امروزه از شایعترین اختلالات رفتاری در بین دانش آموزان می باشد. این بیماری نسبتا شایع است و بین 3 تا 5 درصد کودکان به آن مبتلا هستند. افراد مبتلا در قسمت هایی از مغز که مسول توجه، تمرکز و تنظیم فعالیت های حرکتی است، دچار صدمات جزیی (minimal brain damage) هستند که بر روی رفتار آن ها تاثیر می گذارد.مساله کم توجهی یا ا ختلال در توجه زمانی مطرح است که کودکان مبتلا به این نقیصه از نظر سلامت عمومی بامشکل قابل توجهی مواجه نبوده،هیچگونه نارسایی در زمینه حواس مختلف، به ویژه بینایی و شنوایی نداشته باشند. به منظور بررسی عوامل تاثیرگذار در بی توجهی دانش آموزان پرسش نامه هایی تدوین گردید که نتایج آن به شرح زیر است: پس از استخراج پاسخ ها، عوامل مربوط به دانش آموز، معلم ، محتوی ، محیط فیزیکی کلاس و عوامل اضافی (سایر عوامل) بدست آمد که از نظر دانش آموزان، عوامل اضافی و پس از آن ، عوامل مربوط به معلم ، بیشترین تاثیر را در بی توجهی دانش آموزان می گذارند.کلیدواژه ها
کم توجهی ، دانش آموز ، محرک ، آموزش ، حواسمقالات مرتبط جدید
- بررسی روش های بهبود اختلال یادگیری ریاضی در دانش آموزان ابتدایی
- اثربخشی یادگیری مشارکتی بر خودشکوفایی و مهارت اجتماعی دانش آموزان پسرکلاس سوم دبستان شهرستان مینودشت
- جایگاه ویژه انشاء نویسی در مقطع ابتدایی
- مراحل نگارش مقاله علمی
- بررسی تاثیر مفهوم شادی و خوشبختی در دیدگاه اسلام و روانشاسی مثبت گرا و راهکار های آن در آموزش کودکان
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.