محیا قادری - دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی ، دبیرآموزش وپرورش، دانشگاه آزاد اسلامی واحد تربت جام
فهیمه منتظرعطایی - دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی ، دانشگاه آزاد اسلامی واحد تربت جام

یکی از برنامه های موثر در پرورش تفکر، آموزش فلسفه برای کودکان می باشد که برای دستیابی مطلوب به آن می بایستی ابتدامبانی این برنامه با مبانی ذرسی ملی سازگار و سپس براساس مبانی بومی شده به تدوین محتوا پرداخته شود . و از طرفی باانکه مدت زیادی از عمر این برنامه نمی گذرد و درهمین مدت نیز موفقیت های زیادی کسب شده است اما درعین حال با چالش های زیادی درحوزه نظری روبرو بوده است که درمیان این چالشها امکان اموزش فلسغه برای کودکان باتوجه به مفهوم فلسفه از اولین چالش ها یوده است. دراین مقاله که از نوع مطالعات علمی_مروری می باشد ضمن اراعه مبانی فلسفی(معرفت شناختی) برنامه فلسفه برای کودکان درایران ؛ توصیف مختصری از این برنامه درخلال مرور بنیانگداران آن _لیپمن _ ابتداسوابق چالش مفهومی ذراین زمینه را مرور کرده ،سپس دومفهوم فلسفه به عنوان شاخه ای از دانش بشری یا به عنوان رشته دانشگاهی را در مقابل فلسفه ورزی و فلسفیدن قرار داده می شود. دلایل و شواهد دوگروه مخالف و موفق این برنامه را بررسی کرده و نشان داده است که با چه مفهومی اموزش فلسفه برای کودکان امکان پذیر است . در پایان مقاله پیشنهاداتی برای نحوه بررسی وبرخورد با چنین مساله ای درایران ارایه شده است

فلسفه برای کودکان، مبانی فلسفی، امکان آموزش فلسفه برای کودکان ، چالش های مفهومی آموزش فبک