بررسی رابطه سبک تفکر و خودتنظیمی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان منطقه 2 آموزش و پرورش شهر تهران
- سال انتشار: 1395
- محل انتشار: اولین کنفرانس بین المللی نوآوری و تحقیق در علوم تربیتی، مدیریت و روانشناسی
- کد COI اختصاصی: HPCONF01_020
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 434
نویسندگان
عضو رسمی هیات علمی دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران مرکز
دانشجوی کارشناسی ارشد روانسنجی دانشگاه آزاد اسلامی واحد دانشگاه تهران مرکز
دانشجوی کارشناسی ارشد روانسنجی دانشگاه آزاد اسلامی واحد دانشگاه تهران مرکز
دانشجوی کارشناسی ارشد روانسنجی دانشگاه آزاد اسلامی واحد دانشگاه تهران مرکز
چکیده
پژوهش حاضر با موضوع بررسی رابطه بین سبک های تفکر و خودتنظیمی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر منطقه 2 آموزش و پرورش شهر تهران و با هدف تعیین رابطه بین سبک تفکر و خودتنظیمی با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان با فرض وجود رابطه بین متغیر های ذکر شده انجام شد. نمونه شامل 100 دانش آموز دختر که به شیوه تصادفی خوشه ای چند مرحله ای از بین 4 مدرسه انتخاب شدند. ابزار اندازه گیری عبارت است از پرسشنامه سبک تفکر استنبرگ و واگنر، پرسش نامه خود تنظیمی زیمرمن و پونز و معدل سال قبل دانش آموزان به عنوان عملکرد پیشرفت تحصیلی مدد گرفته شد. همچنین برای تحلیل داده ها از روش همبستگی و تحلیل رگرسیون گام به گام استفاده شد. طبق یافته های به دست آمده بین میزان خودتنظیمی دانش آموزان و پیشرفت تحصیلی آنان ارتباط معناداری مشاهده نگردید و در رابطه با سبک های تفکر در دانش آموزان و میزان ارتباط هر یک از انواع این سبک ها با پیشرفت تحصیلی آنان نتایج بدین صورت بود که قویترین ارتباط بین سبک تفکر جزیی (با ضریب تعیین 0/621) و پیشرفت تحصیلی وجود داشت و بعد از آن بترتیب اولویت سبک تفکر محافظه کار (با ضریب تعیین 0/405)، سبک تفکر کلی (با ضریب تعبین 0/366)، سبک تفکر سلسله مراتبی (با ضریب تعیین 0/364)، سبک تفکر بیرونی (با ضریب تعیین 0/303)، سبک تفکر درونی (با ضریب تعیین 0/30)، سبک تفکر قانونی (با ضریب تعیین 0/261)، سبک تفکر اجرایی (با ضریب تعیین 0/124)کلیدواژه ها
سبک تفکر، خود تنظیمی، پیشرفت تحصیلیمقالات مرتبط جدید
- بررسی روش های بهبود اختلال یادگیری ریاضی در دانش آموزان ابتدایی
- اثربخشی یادگیری مشارکتی بر خودشکوفایی و مهارت اجتماعی دانش آموزان پسرکلاس سوم دبستان شهرستان مینودشت
- جایگاه ویژه انشاء نویسی در مقطع ابتدایی
- مراحل نگارش مقاله علمی
- بررسی تاثیر مفهوم شادی و خوشبختی در دیدگاه اسلام و روانشاسی مثبت گرا و راهکار های آن در آموزش کودکان
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.