تاثیر روش تدریس کاوشگری بر یادگیری پایدار درس علوم تجربی در دوره ی ابتدایی
- سال انتشار: 1394
- محل انتشار: کنفرانس بین المللی مدیریت، اقتصاد و علوم انسانی
- کد COI اختصاصی: ICMEH01_664
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 1155
نویسندگان
کارشناش ارشد برنامه ریزی آموزشی، سرگروه آموزشی آموزش و پرورش ناحیه یک ساری
دانشجو کارشناسی ارشد مهندس کامپیوتر، دبیر شهرستان میاندرود
دانشجو کارشناسی ارشد فناوری اطلاعات، دانشگاه آزاد اسلامی ساری
چکیده
پژوهش حاضر از نظر هدف کاربردی و از نظر روش طرح تحقیق آزمایشی با گروه آزمایش و گواه و پیش آزمون و پس آزمون است که هر دو گروه، دو بار مورد اندازه گیری قرار می گیرند. جامعه آماری آن شامل، دانش آموزان پایه پنجم (دختر و پسر) دوره ابتدایی شهرستان ساری ناحیه 1 به تعداد 1435 نفر بوده و به دلیل شبه تجربی بودن تحقیق، در سطح اطمینان 95% و خطای اندازه گیری α=5% از بین افراد جامعه آماری تعداد 40 نفر به عنوان نمونه آماری انتخاب شده اند. از میان 76 کلاس درس پایه پنجم ابتدایی شهرستان ساری ناحیه 1 به صورت تصادفی تعداد 4 کلاس درس به عنوان نمونه انتخاب شدند. سپس این 4 کلاس به صورت تصادفی به دو گروه آزمایش و گواه تقسیم شدند. به این ترتیب 2 کلاس به گروه آزمایش و 2 کلاس به گروه گواه اختصاص یافت و 20 نفر دانش آموز در گروه آزمایش و 20 نفر دانش آموز در گروه گواه به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزارگردآوری اطلاعات دفترچه شماره شش آزمون بین المللی تیمز 2007 می باشد. این آزمون با 30 سوال در سه بعد ( بازشناسی دانش با 10 سوال، کاربرد دانش با 10 سوال، ترکیب دانش با 10 سوال ) طراحی و تنظیم شده است. از آنجایی که آزمون بین المللی تیمز 2007 استاندارد شده است لذا روایی صوری و محتوایی آن مورد تایید می باشد و با استفاده از روش بازآزمایی و تحلیل آماری همبستگی پیرسون پایایی ابزار رقم 0.81 محاسبه شد. نتایج این پژوهش بعد از تجزیه و تحلیل های آماری نشان داد که در سطوح بازشناسی دانش، کاربرد دانش و ترکیب دانش بین دو گروه آزمایش و گواه تفاوت معناداری وجود دارد. همچنین تاثیر روش تدریس کاوشگری بر یادگیری پایدار درس علوم تجربی معنادار است.کلیدواژه ها
روش تدریس کاوشگری، یادگیری پایدار، علوم تجربی دوره ابتداییمقالات مرتبط جدید
- تحلیل تاب آوری مسکن (کالبدی)- زیرساختی بافت های ناکارآمد شهری تهران
- مکان یابی ساختمان های بلند با تاکید بر منظر شهری نمونه موردی: محله گلشن در منطقه ۹ شهرداری مشهد
- بررسی تاثیر متغیر رضایت مندی بر وفاداری مشتری (مورد کاوی شرکت بهره برداری قطار شهری مشهد )
- بررسی آلودگی نوری کلانشهر مشهد
- ارزیابی مولفه های تاب آوری شهری در منطقه ۱۲ شهرداری کلانشهر مشهد در برابر مخاطرات طبیعی
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.