افزایش خلاقیت دانش آموزان با طراحی فضای آموزشی به صورت انعطاف پذیر (تطبیق پذیر، تغییر پذیر، تنوع پذیر)

سال انتشار: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 427

فایل این مقاله در 5 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

ICPEKHA02_016

تاریخ نمایه سازی: 11 مرداد 1396

چکیده مقاله:

؛ یکی از مفاهیم مورد توجه دانشمندان علوم رفتاری و علمتربیتی به ویژه متخصصان روان سنجی خلاقیت می باشد است.خلاقیت در معنای لغوی آفریدن، آفرینندگی و یا قوه ابتکار و قدرتایجاد آثار نو است. خلاقیت و فرآیند رو به رشد آن در عصر حاضر،توجه پژوهشگران و برنامه ریزان آموزشی را به تحلیل و بررسیخلاقیت از دید آموزشی جلب کرده است. تشویق کودکان بهارایه ایده های نو، توانایی های تفکر خلاق را در آنها پرورش میدهد.هنگامیکه کودکان یاد می گیرند با نادانسته هایشان برخورد درستیداشته باشند، در حال پرورش توانایی تفکر پیچیده ی خود هستند.آفرینش و طراحی کالبدی فضاهایی مبتنی بر فضاهای چندعملکردی، اجتماعی با برخورداری از انواع تجهیزات و امکاناتمتنوع، مکمل و کمک آموزشی پیشنهاد اصلی تحیق حاضر برایایجاد خلاقیت است. و محیط باید مطابق با فعل و انفعال درونکودک بوده و حواس و حس کنجکاوی او را برانگیزد. چنین قابلیتینیازمند انعطاف پذیری محیط است. بنابر این در تحقیق حاضر بهبررسی افزیش خلاقیت کودکان از طریق ایجاد این قابلیت انعطافپذیری با توجه به گونه های: تنوع پذیری، تطبیق پذیری و تغیییرپذیری می پردازیم. این پژوهش دارای ماهیتی توصیفی تحلیلیاست و گردآوری اطلاعات آن عمدتا مبتنی بر روش تحلیل محتوااست. بدین منظور با بهره گیری از کتب، مقالات و سایر اسناد موجودداخلی و خارجی مرتبط با موضوع، اطلاعات موردنیاز گردآوری و تحلیل گردیده است.

نویسندگان

زهرا اسفندیارپور

دانشجوی کارشناسی ارشد معماری دانشگاه آزاد اسلامی واحد کرمان

امینه انجم شعاع

دکتری معماری، عضو هیات علمی دانشگاه آزاد اسلامی واحد کرمان

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :