بررسی رابطه صفات اصلی شخصیت (پنج عامل بزرگ) با سبک-های یادگیری در نوجوانان منطقه 11 شهر تهران
- سال انتشار: 1395
- محل انتشار: اولین کنفرانس ملی پژوهش های نوین در روانشناسی،مشاوره و علوم تربیتی
- کد COI اختصاصی: PCEC01_039
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 643
نویسندگان
دانشجوی دکترای روانشناسی دانشگاه خوارزمی
کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی دانشگاه علوم و تحقیقات
کارشناسی روانشناسی عمومی دانشگاه پیام نور پرند
چکیده
هدف: پژوهش حاضر با هدف تعیین رابطه بین پنج عامل بزرگ شخصیت و سبکهای یادگیری در نوجوانان منطقه 11 شهر تهران انجام گرفت.روش: در این پژهش نمونه ای به حجم 100 نفر به روش خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شد که این تعداد از میان نوجوانان منطقه 11 تهران بودند. ابزار مورد استفاده پرسشنامه سبک یادگیری کلب KLSI-V3.1-2005 و پرسشنامه شخصیتی نیوNEOPI-R بود. برای تحلیل نتایج از روش آماری اسپیرمن استفاده شد .یافته ها: نتایج حاصل نشان داد که وجود رابطه مستقیم بین ویژگی شخصیتی روان نژندی و سبکهای یادگیری پذیرفته شده است و بین مولفه روان نژندی با سبکهای یادگیری همگرا، انطباق دهنده و جذب کننده رابطه همبستگی مثبت، مستقیم و معناداری برقرار است و بین مولفه روان نژندی با سبک یادگیری واگرا رابطه همبستگی برقرار نیست. وجود رابطه مستقیم بین ویژگی شخصیتی برون گرایی و سبکهای یادگیری پذیرفته شده است و بین مولفه برون گرایی با سبکهای یادگیری همگرا، واگرا وجذب کننده رابطه همبستگی مثبت، مستقیم و معناداری برقرار است و بین مولفه برون گرایی با سبک یادگیری انطباق دهنده رابطه همبستگی برقرار نیست. وجود رابطه مستقیم بین ویژگی شخصیتی انعطاف پذیری و سبکهای یادگیری پذیرفته شده است. بین مولفه انعطاف پذیری با سبکهای یادگیری همگرا، واگرا انطباق دهنده و جذب کننده رابطه همبستگی مثبت، مستقیم و معناداری برقرار است. وجود رابطه مستقیم بین ویژگی شخصیتی دلپذیربودن و سبکهای یادگیری پذیرفته شده است و بین مولفهدلپذیربودن با سبکهای یادگیری واگرا، انطباق دهنده و جذب کننده رابطه همبستگی مثبت، مستقیم و معناداری برقرار است و بین مولفه دلپذیربودن با سبک یادگیری همگرا رابطه همبستگی برقرار نیست. وجود رابطه مستقیم بین ویژگی شخصیتی مسیولیت پذیربودن و سبکهای یادگیری پذیرفته شده است. بین مولفه مسیولیت پذیربودن با سبکهای یادگیری همگرا، انطباق دهنده و جذب کننده رابطه همبستگی مثبت، مستقیم و معناداری برقرار است و بین مولفه مسیولیت پذیربودن با سبک یادگیری واگرا رابطه همبستگی برقرار نیستکلیدواژه ها
سبکهای یادگیری، عوامل اصلی شخصیتمقالات مرتبط جدید
- نقش هوش مصنوعی در شخصی سازی آموزش و یادگیری دانش آموزان متوسطه اول و چالش های پیاده سازی آن
- بازسازی هویت اخلاقی در عصر مجازی: تاثیر شبکه های اجتماعی بر شکل گیری ارزش های اخلاقی دانش آموزان متوسطه
- A Systematic Review of the Effects of Mindfulness-Based Cognitive Therapy on the Reduction of Psychosomatic Symptoms in Chronic Patients
- Meta-Analysis of Psychological Interventions for Reducing Aggression in Adolescents in School Environment
- Effectiveness of Mixed Reality (XR)-Based Interventions in Improving Social Cognition in Children with Level ۱ Autism
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.