تاثیرمشاوره گروهی به شیوه عقلانی عاطفی برپیشرفت تحصیلی دانش اموزان

هدف از پژوهش حاضر بررسی تاثیر مشاوره گروهی به شیوه عقلانی عاطفی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان بود. نمونهپژوهش شامل 30) 15 نفر گروه آزمایش، 15 نفر گروه کنترل) از دانش آموزان بود که به صورت نمونه گیری داوطلبانه انتخابشدند. طرح پژوهش از نوع پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل بود و به ابزار پژوهش که عبارت بودند از معدل پیشرفت تحصیلی پاسخ دادند. برای تحلیل داده ها از روش تحلیل کواریانس (آنکوا) استفاده شد. نتایج حاصل از تحلیل داده ها نشانداد، مداخلههای مشاوره گروهی به شیوه عقلانی- عاطفی باعث تفاوت پیشرفت تحصیلی دانش آموزان گروه آزمایش در مقایسه با گروه کنترل شد.

کلیدواژه ها:

مشاوره گروهی به شیوه عقلانی- عاطفی ، پیشرفت تحصیلی ، دانش آموزان