شناخت جایگاه اهمال کاری تحصیلی و تاثیرآن برباورهای فراشناختی و خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان

  • سال انتشار: 1395
  • محل انتشار: چهارمین همایش ملی مشاوره و سلامت روان
  • کد COI اختصاصی: MHWIAUQ04_256
  • زبان مقاله: فارسی
  • تعداد مشاهده: 477
دانلود فایل این مقاله

نویسندگان

رضا جوان

گروه مشاوره واحدقوچان دانشگاه آزاد اسلامی قوچان ایران

محسن خورشیدزاده

دکتری روانشناسی بالینی استادیار گروه مشاوره و روانشناسی دانشگاه بیرجند

چکیده

ازانجایی که دانش آموزان بهعنوان رکن اساسی نظام اموزشی کشور دردستیابی به اهداف نظام آموزشی نقش و جایگاه ویژه ای دارند توجه به این قشر ازجامعه ازلحاظ اموزشی و تربیتی باروری و شکوفایی هرچه بیشتر نظام اموزشی و تربیتی جامعه را موجب میگردد به همین دلیل می بایست عواملی را که باعث اختلال درروند موضوع مهم یادگیری و پیشرفت تحصیلی دردانش اموزان میشوند را یافته و اصلاح نمود اهمال کاری تحصیلی یکی ازمشکلاتی است که درزمینه پیشرفت تحصیلی بروز می کند و چهره خود را به شکل ضعف عملکرد و انگیزه شخص درانجام تکالیف مربوط به اموزش و یادگیری نشان میدهد وردرنهایت منجر به افت تحصیلی عدم بروز پتانسیل و استعدادهای حقیقی دانش اموزان میشود دراین میان باورهای فراشناختی شکل گرفته دردوران کودکی و همچنین خودکارامدی پایین میتوانددلیلی برای بروز اهمال کاری موردتوجه قرارگیرد که دراین مقاله که صرفا یک مقاله توصیفی مروری بوده و برگرفته ازپایان نامه ها مقالات مجلات و نشریات الکترونیکی می باشد که به بررسی شناخت جایگاه اهمال کاری تحصیلی و تاثیرآن برباورهای فراشناختی و خودکارامدی تحصیلی دانش آموزان می پردازیم

کلیدواژه ها

اهمال کاری تحصیلی، باورهای فراشناختی، خودکارآمدی تحصیلی، دانش آموزان

مقالات مرتبط جدید

اطلاعات بیشتر در مورد COI

COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.