طراحی چندرسانه ای آموزش مفهومی فرایند مشاوره و تاثیر آن بر تغییر نگرش نسبت به مشاوره در دانش آموزان دختر مقطع متوسطه ناحیه 2 آموزش و پرورش اهواز

هدف از پژوهش حاضر، طراحی چندرسانهای آموزش مفهومی فرایند مشاوره و تاثیر آن بر تغییر نگرش نسبت به مشاوره در دانشآموزان دختر مقطع متوسطه بود. روش پژوهش، شبه تجربی به صورت پیش آزمون – پس آزمون با گروه آزمایش و گواه بوده، جامعه آماری شامل کلیه دانشآموزان دخترمقطع متوسطه ناحیه 2 آموزش و پرورش اهواز،که تعداد آنان 2112 نفر در سال تحصیلی 33-1332 مشغول به تحصیل بودند. با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای، نمونه ای با حجم 04 نفر از دانش آموزانی که در مقیاس نگرش نسبت به مشاوره نمرات پایینی کسب کرده بودند. به صورت تصادفی انتخاب، در دو گروه آزمایش )24نفر( و گروه گواه )24نفر( جایگزین شدند. ابزار پژوهش، پرسشنامه محقق ساخته 34 سوالی نگرشسنج نسبت به مشاوره با مقیاس 1 درجه ای لیکرت می باشد. گروه آزمایش 1 جلسه برنامه آموزش چند رسانه ای مفاهیم فرایند مشاوره دریافت کردند. ولی گروه گواه هیچ برنامهای دریافت نکردند. پس از محاسبهی میانگین و انحراف معیار متغیرهای مورد مطالعه، دادههای پژوهش با استفاده از تحلیل کوواریانس مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج یافته های پژوهش نشان داد که آموزش از طریق طراحی چندرسانه ای مفهومی فرایند مشاوره باعث تغییر نگرش دانش آموزان دختر شده است، و آموزش از طریق طراحی چندرسانه ای مفهومی فرایند مشاوره بر تغییر نگرش دانش آموزان دختر در مرحله پیگیری یک ماهه تداوم داشته است.

کلیدواژه ها:

فرایند مشاوره ، چند رسانه ای ، نگرش ، دانش آموزان مقطع متوسطه