رویا صفاری - کارشناس ارشد ریاضی،دبیر آموزش وپرورش

از زمانی که تاکید بر آموزش حل مسیله جای خود را به تاکیدبرآموزش از طریق حل مسیله داده است بسیاری از مولفین سعی کرده اند رویکرد حل مسیله را در آموزش ریاضی تبیین کنند. تمرکز این رویکرد بر آموزش ریاضی از طریق موقعیت های حل مسیله ومحیط های آموزشی تحقیق محور است که درآن معلم با در گیر کردن دانش اموزان در انجام ریاضی،خلق کردن ، حدس زدن، کاوش کردن، آزمون کردنو تحقیق درست به آنان کمک می کندتا درک عمیقی از ایده ها و فرایندهای ریاضی بدست آورند.طرح مسیله ریاضی، به معنای تولید مسایل ریاضی و همچنین صورت بندی تازه از مسایل موجود است این نوشتار بر فرایندهای طرح مسیله که دانش آموزان با آن درگیرند متمرکز شده است. استفاده از طرح مسیله برای اهداف مختلف آموزش ضرب کاربرد زیادی دارد.روش تحقیق در مقاله حاضر توصیفی تحلیلی و روشگردآوری اطلاعات کتابخانه ای ومیدانی می باشد.هدف تحقیق بررسی نقش طرح مساله در آموزش ضرب می باشد

طرح مسیله، آموزش ضرب،