شناسایی مولفههای نظام آموزش از دور ایران و الگوسازی برای آن

تحقیق حاضر شناسایی مولفه های نظام آموزش باز و از دور در دانشگاه پیام نور به عنوان متولی و مجری آموزش باز و از دور در ایران و ارایه مدلی برای آن، در قالب روش توصیفی - پیمایشی انجام گرفته است. جامعه آماری این تحقیق کلیه اعضای علمی دکتری پیام نور در سال تحصیلی 95-94 به تعداد 1321 نفر بودندکه از این تعداد 364 نفر به صورت نمونه گیری تصادفی طبقه ای به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار مورد استفاده، پرسشنامه محقق ساخته بود که بر اساس مبانی نظری و پیشینه تحقیق تنظیم شده است. روایی پرسشنامه ها توسط صاحبنظران مورد تایید قرار گرفت و پایایی آن نیز از طریق ضریب آلفای برای نظام آموزش باز و از دور 898/0 محاسبه شد. برای تجزیه و تحلیل دادها نیز، از آمار توصیفی و استنباطی (تحلیل عاملی و تحلیل مسیر) استفاده شد. بعد از تجزیه و تحلیل(تحلیل عاملی)، نظام آموزش باز و از دور به ترتیب اولویت دارای 3 مولفه اصلی فناوری، تعامل، امکانات و 29 شاخص شد. بر اساس اولویت بندی مولفه ها و شاخص های آموزش باز و از دور و با استفاده از نرم افزار لیزرل53/8 (تحلیل مسیر)، مدل نظریی و ساختاریی ارایه گردید که نشان می دهد، اگر آموزش باز و از دور به همراه مولفه ها و شاخص های آن در دانشگاه های دارای نظام باز و از دور به خوبی طراحی، تولید، اجرا و ارزشیابی شود، منجر به یادگیری در افراد می شود

کلیدواژه ها:

نظام آموزش باز و از دور ، توسعه نیروی انسانی ، مولفه ها و مدل نظری