CIVILICA We Respect the Science
(ناشر تخصصی کنفرانسهای کشور / شماره مجوز انتشارات از وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی: ۸۹۷۱)

اثربخشی آموزش والدین با استفاده از رویکرد شناختی – رفتاری بر کاهش پرخاشگری دانش آموزان دختر متوسطه دوم

عنوان مقاله: اثربخشی آموزش والدین با استفاده از رویکرد شناختی – رفتاری بر کاهش پرخاشگری دانش آموزان دختر متوسطه دوم
شناسه ملی مقاله: EPSCONF05_169
منتشر شده در پنجمین کنفرانس ملی توسعه پایدار در علوم تربیتی و روانشناسی، مطالعات اجتماعی و فرهنگی در سال 1395
مشخصات نویسندگان مقاله:

مرضیه مولایی آرپناهی - کارشناسی آموزش ابتدایی، پردیس باهنر: شهرکرد، ایران
قاسم شیرازی چالشتری - کارشناسی ارشد روانشناسی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد شهرکرد: شهرکرد، ایران
مهدی امیدیان - دکتری روانشناسی و مدرس دانشگاه فرهنگیان: شهرکرد، ایران

خلاصه مقاله:
هدف از این پژوهش بررسی اثربخشی آموزش والدین با استفاده از رویکرد شناختی – رفتاری بر کاهشپرخاشگری دانشآموزان دختر متوسطه دوم است. این پژوهش یک مطالعه آزمایشی با گروه کنترل است که جامعهآماری آن را کلیه والدین دانش آموزان دختر دوره متوسطه دوم در سال تحصیلی 95-1394 تشکیل می دادند. حجم نمونه پژوهش 20 نفر والد بود که به روش تصادفی ساده چند مرحله ای از بین والدین دانش آموزانی که درپرسشنامه عمومی پرخاشگری (AGQ) نمره بالاتر از میانگین کسب کرده بودند انتخاب و به صورت تصادفی 10 نفر در گروه آزمایش و 10 نفر در گروه کنترل جایگزین گردیدند. مادران گروه آزمایش به مدت دو ماه (6 جلسه یتقریبا 3 ساعته) تحت آموزش با استفاده از رویکرد شناختی – رفتاری قرار گرفتند و سپس از دانشآموزان هر دوگروه پس آزمون گرفته شد. نتایج تحلیل واریانس نشان داد که بین میانگین نمرات پرخاشگری دو گروه در مرحلهپیش و پس آزمون تفاوت معنی دار وجود دارد و در نتیجه آموزش والدین با استفاده از رویکرد شناختی – رفتاریبر کاهش پرخاشگری دانشآموزان دختر متوسطه دوم موثر است.

کلمات کلیدی:
آموزش والدین، رویکرد شناختی-رفتاری، پرخاشگری، دانش آموزان دختر

صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/613581/