رابطه بین اهمال کاری تحصیلی و دشواری های هیجانی دانش آموزان دختر دارای والدین بدرفتار و عادی در مدارس دخترانه غیرانتفایی شهرستان ساوه
- سال انتشار: 1395
- محل انتشار: پنجمین کنفرانس ملی توسعه پایدار در علوم تربیتی و روانشناسی، مطالعات اجتماعی و فرهنگی
- کد COI اختصاصی: EPSCONF05_022
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 388
نویسندگان
دانشجوی کارشناسی ارشد , دانشگاه آزاد اسلامی واحد ساوه، دانشکده علوم انسانی، گروه روانشناسی، ساوه ، ایران
استادیار دانشگاه آزاد اسلامی ، دانشکده علوم انسانی، گروه روانشناسی، ساوه ، ایران
چکیده
در پژوهش حاضر به بررسی رابطه بین اهمال کاری تحصیلی و دشواری های هیجانی دانش آموزان دختر دارای والدین بدرفتار و عادیدر مدارس دخترانه غیرانتفایی شهرستان ساوه پرداخته شده است. جامعه آماری در این تحقیق، شامل کلیه دانش آموزان راهنماییمدارس دخترانه غیرانتفایی شهر ساوه در سال تحصیلی 95-94 به تعداد 338 نفر است که برای تعیین حجم نمونه از جدول مورگان و به روش نمونه گیری تصادفی ساده محاسبه و 181 نفر انتخاب گردید. این تحقیق از نظر هدف ، کاربردی بوده و از نظر روش اجراتوصیفی از نوع همبستگی می باشد. برای گرد آوری اطلاعات در خصوص اهمال کاری تحصیلی از پرسشنامه استاندارد سولومون وراث بلوم در سال (1989)، و پرسشنامه نگرش فرزند به والدین هودسن (2003) و برای دشواری های تنظیم هیجانی از پرسشنامه گراتزو رومر(2004) استفاده گردید .برای تجزیه و تحلیل داده ها ، در سطح آمار توصیفی از شاخص هایی نظیر فراوانی و درصد و رسمجداول و نمودارها و در سطح آمار استنباطی از آزمون پیرسون و رگرسیون چند متغیره استفاده شده است . با توجه به نتایج به دستآمده از از یافته های این پژوهش می توان چنین نتیجه گیری نمود که بین اهمال کاری تحصیلی و دشواری های هیجانی دانش آموزاندختر دارای والدین بدرفتار و عادی در مدارس دخترانه غیرانتفایی شهرستان ساوه رابطه معناداری وجود دارد.کلیدواژه ها
اهمال کاری تحصیلی ، دشواری های هیجانی ، والدین بدرفتار و عادیمقالات مرتبط جدید
- بررسی روش های بهبود اختلال یادگیری ریاضی در دانش آموزان ابتدایی
- اثربخشی یادگیری مشارکتی بر خودشکوفایی و مهارت اجتماعی دانش آموزان پسرکلاس سوم دبستان شهرستان مینودشت
- جایگاه ویژه انشاء نویسی در مقطع ابتدایی
- مراحل نگارش مقاله علمی
- بررسی تاثیر مفهوم شادی و خوشبختی در دیدگاه اسلام و روانشاسی مثبت گرا و راهکار های آن در آموزش کودکان
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.