رابطه ی سبک مدیریت کلاس وسرمایه ی روانشناختی با یادگیری کارآفرینانه (مطالعه موردی : معلمان مقطع متوسطه شهر همدان )

تحقیق حاضر سعی به بررسی رابطه ی سبک مدیریت کلاس و سرمایه های روانشناختی با یادگیری کارآفرینانه دارد ، جامعه آماری تحقیق حاضر کلیه ی معلمان مقطع متوسطه شهر همدان می باشد که با روش تصادفی اقدام به انتخاب 183 نفربه عنوان نمونه آماری نموده ایم که 3 عدد از پرسشنامه ها در طول انجام کار مخدوش گردید و نمونه آماری ما که تحلیل یافته ها از آن گردآوری گردیده180 نفر می باشد.ابزارهای مورد استفاده در این تحقیق پرسشنامه سنجش یادگیری کارآفرینانه و پرسشنامه استاندارد سنجش خود کارآمدی کارآفرینانه (رحمانی ،1391) که دارای 27 سوال می باشد و پایایی پرسشنامه با الفای کرونباخ توسط محققین مورد ارزیابی قرار گرفت و ابزار دیگر پرسشنامه سبک مدیریت کلاس ولفانگ وگلیکمن (1986) که توسط عالی وامین زاده (1384) به فارسی برگردانده شده ودارای 25 سوال استاندار می باشد را تشکیل می دهد، نتیجه تحقیق را می توان اینگونه بیان نمود که بین سبک مدیریت کلاس و سرمایه های رواشناختی و مولفه آن ها با یادگیری کارآفرینانه رابطه ی مثبت و همبستگی مستقیم و معناداری وجوددارد.

کلیدواژه ها:

سبک مدیریت کلاس ، یادگیری کارآفرینانه ، سرمایه های روانشناختی ، معلمان مقطع متوسطه ، همدان