تاثیر آموزش هوش هیجانی بر مولفه های قلدری، شایستگی اجتماعی و مولفه های هوش هیجانی دانش آموزان پسر پایه چهارم ابتدایی (دوره دوم) شهرستان شادگان
- سال انتشار: 1395
- محل انتشار: سومین کنفرانس بین المللی نوآوری های اخیر در روانشناسی، مشاوره و علوم رفتاری
- کد COI اختصاصی: PSYCHO03_210
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 789
نویسندگان
کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی، دانشگاه شهید چمران اهواز
دانشیار دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه شهیدچمران اهواز
دانشیار دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه شهیدچمران اهواز
چکیده
هدف: هدف پژوهش حاضر، تاثیر آموزش هوش هیجانی بر مولفه های قلدری، شایستگی اجتماعی و مولفه های هوش هیجانی دانش آموزان پسر پایه چهارم ابتدایی (دوره دوم) شهرستان شادگان است. روش: پژوهش حاضر، به صورت آزمایشی- میدانی یا طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه گواه در یک جامعه ی دانش آموزی است. در این پژوهش، آموزش مولفه های هوش هیجانی در 10 جلسه 45 دقیقه ای، بر اساس مدل گلمن، به صورت گروهی و در هر هفته دو جلسه برای گروه آزمایش انجام شد. نمونه گیری بدین صورت بود که ابتدا 2 مدرسه پسرانه ابتدایی به صورت تصادفی چندمرحله ای انتخاب و سپس از هر مدرسه 2 کلاس (چهارم ابتدایی) و از هر کلاس 10 نفر به طور تصادفی 20 نفر گروه آزمایش و 20 نفر گروه گواه انتخاب شدند. برای سنجش متغیرهای این پژوهش از پرسشنامه قلدری اولویوس، پرسشنامه شایستگی اجتماعی و سیاهه بهره ی هوش هیجانی بار- آن و پارکر توسط دانش آموزان، به عنوان پیش آزمون و پس آزمون، تکمیل شدند. نتایج با روش آماری کوواریانس چند متغیری MONCOVA مورد تحلیل قرار گرفت. یافته ها: نتایج نشان داد که آموزش هوش هیجانی، مولفه های قلدری را کاهش داده و شایستگی اجتماعی و مولفه های هوش هیجانی را افزایش می دهد. نتیجه گیری: این یافته ها اهمیت به کارگیری آموزش هوش هیجانی را بر بهبود شایستگی های اجتماعی، هوش هیجانی و کاهش قلدری دانش آموزان مطرح نمود.کلیدواژه ها
آموزش هوش هیجانی، مولفه های قلدری، شایستگی اجتماعی، مولفه های هوش هیجانی، دانش آموزان پسر چهارم ابتداییمقالات مرتبط جدید
- بررسی روش های بهبود اختلال یادگیری ریاضی در دانش آموزان ابتدایی
- اثربخشی یادگیری مشارکتی بر خودشکوفایی و مهارت اجتماعی دانش آموزان پسرکلاس سوم دبستان شهرستان مینودشت
- جایگاه ویژه انشاء نویسی در مقطع ابتدایی
- مراحل نگارش مقاله علمی
- بررسی تاثیر مفهوم شادی و خوشبختی در دیدگاه اسلام و روانشاسی مثبت گرا و راهکار های آن در آموزش کودکان
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.