فراترکیب الگوها و چارچوب های ارزیابی و ممیزی پژوهش های دانشگاهی: رهیافت مفهومی

ارزیابی و ممیزی نظام پژوهش سازهای چند بعدی، پیچیده و شامل فرایندهایی که در نظام دانشگاهی برای دستیابیبه اهداف اساسی مورد توجه قرار می گیرد است، در این راستا مدل ها و چارچوب های متنوعی ایجاد شده که هر یک بهنوعی در توصیف، تحلیل و تبیین این سازه کوشیده اند با این حال عدم اجماع در خصوص ابعاد آن در ادبیات دانشگاهی وتعدد مدلهای غیربومی بر خلاء نظری در این حوزه دلالت داشته است؛ لذا هدف این مقاله ارایه چارچوبی جامع از ارزیابیو ممیزی نظام پژوهش بوده که در ضمن آن بر فرایندهایی که رسیدن به اهداف را به صورت موثر، منسجم و با شیوه ایپاسخگو فراهم می کند تاکید شده است. این چارچوب نگرشی واقع گرایانه و کاربردی نسبت به ارزیابی نظام پژوهش ومعیاری است که به کمک آن می توان به طور مستمر شرایط موجود را بهبود بخشید. این مطالعه با رهیافت مفهومی انجامگرفته که در ضمن آن شاخص های مرتبط با ارزیابی از نظام پژوهش استخراج و در قالب فراترکیبی از مطالعات انجام شده،بیان شده است. نتایج مطالعه خلاء نظری در حوزه ارزیابی نظام پژوهش به شیوه بومی را مورد توجه قرار داده و سعی دربهبود کیفیت ارزیابی نظام پژوهش در دانشگاه و به دنبال آن پاسخگویی مطلوب به محیط که منجر به بقای معناداردانشگاه در محیط خود می گردد، دارد.

کلیدواژه ها:

ممیزی ، نظام ارزیابی ، پژوهش ، اثر