تاثیر آموزش تنظیم هیجان بر تاب آوری و تحمل پریشانی دانش آموزان معتاد به اینترنت
- سال انتشار: 1395
- محل انتشار: دومین کنفرانس بین المللی پژوهش های نوین در حوزه علوم تربیتی و روانشناسی و مطالعات اجتماعی ایران
- کد COI اختصاصی: ESCONF02_069
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 1377
نویسندگان
دانشجوی دکتری روانشناسی تربیتی دانشگاه تبریز
کارشناس ارشد رشته روانشناسی بالینی و کارمند دانشگاه فرهنگیان
کارشناس ارشد مشاوره دانشگاه آزاد بجنورد
چکیده
هدف از انجام این پژوهش بررسی تاثیر آموزش تنظیم هیجان بر تاب آوری و تحمل پریشانی دانش آموزان معتاد به اینترنت بود که با روش آزمایشی از نوع پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل انجام شد. برای دستیابی به هدف مذکور، تعداد 30 نفر از دانش آموزانی که روزانه بیشتر از 3 ساعت در روز اینترنت استفاده می کنند انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل جایگزین شدند. در هر دو گروه ابتدا مقیاس تاب آوری و تحمل پریشانی اجرا شد، سپس دانش آموزان گروه آزمایش، آموزش تنظیم هیجان را دریافت کردند. اما گروهی که به عنوان گروه کنترل انتخاب شد، آموزشی دریافت نکردند. آموزش به صورت گروهی در 8 جلسه بر روی گروه آزمایش انجام شد. پس از پایان دوره ی آموزش در هر دو گروه دوباره مقیاس تاب آوری و تحمل پریشانی اجرا شد. برای تجزیه و تحلیل داده ها از روش های آماری تحلیل کوواریانس یک متغیره (ANCOVA) استفاده شد. نتایج تجزیه و تحلیل داده ها نشان داد آموزش تنظیم هیجان بر بهبود تاب آوری و تحمل پریشانی دانش آموزان (در سطح 0.0< p )تاثیر داشته است. در نتیجه با توجه به اینکه دانش آموزان بیشتر در معرض هیجانات منفی مانند استرس قرار می گیرند، در چنین موقعیت هایی احتمالا بدون برنامه ریزی و به صورت تکانشی عمل می کنند. بنابراین آموزش تنظیم هیجان می تواند در بهبود تاب آوری و تحمل پریشانی و در نتیجه عدم وابستگی به اینترنت موثر باشد.کلیدواژه ها
تنظیم هیجان، تاب آوری، تحمل پریشانی، اعتیاد به اینترنتمقالات مرتبط جدید
- روایت پژوه ی تجربه مواجهه با افت تحصیلی ناگهانی یکی از دانش آموزان ممتاز در پایه ششم ابتدایی
- بررسی و ارزیابی تاثیر انجمن اولیا و مربیان در بهبود کیفی آموزش در مدارس ابتدایی دخترانه شهرک بزین شیراز
- اثربخشی آموزش تفکر انتقادی بر اهمالکاری تحصیلی دانشجویان
- بررسی رابطه هوش هیجانی و مدیریت زمان با بهداشت روانی دبیران دوره متوسطه شهر خرمآباد
- مقایسه تطبیقی نقش بازی های سنتی و دیجیتال در آموزش و یادگیری دانش آموزان ابتدایی
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.