هانیه عباسی - دانشجو، گروه علوم تربیتی, پردیس فاطمه الزهرا آذربایجان شرقی، دانشگاه فرهنگیان، تبریز، ایران

مطالعات بین الملی تیمز و پرلز تحت نظر انجمن بین المللی ارزشیابی پیشرفت تحصیلی که یک نهاد مستقل پژوهشی معتبر با سابقه ای بیش از نیم قرن و انجام ده ها مطالعه تطبیقی در سطح جهان است می باشد. هدف نهایی انجمن بین المللی، ارزشیابی پیشرفت تحصیلی کشف و شناسایی نقاط ضعف و قوت نظامهای آموزشی کشورهای عضو، و ارایه راهکارهای علمی و عملی برخاسته از یافته های پژوهشی در جهت بهبود فرآیند یاددهی یادگیری میباشد. کشور جمهوری اسلامی ایران به منظور ارزیابی و بهبود نظام آموزشی خود ازسال 1370 برابر با 1991 میالدی همکاری خود را با انجمن بینالمللی ارزشیابی پیشرفت تحصیلی آغاز نمود . و تاکنون در پنج مطالعه ی تیمز در فاصله سال های 1995 ، 1999 ، 2003 ،2007 و تیمز پیشرفته 2008 و نیز در دو مطالعه پرلزدر فاصله سالهای 2001 و 2006شرکت نموده است. از آنجا که این مطالعات تصویر نسبتا جامع و واقعی از عملکرد نظامهای آموزشی کشورها را در قالب برنامه ی درسی قصد شده ، برنامه درسی اجرا شده ، برنامهی درسی کسب شده نشان میدهد. بررسی تحلیلی هر یک از این مولفه ها میتواند سهم عوامل موثر بر روند عملکرد تحصیلی دانش آموزان را در مراحل مختلف مشخص کند.

تیمز، عملکرد تحصیلی دانش آموزان، ارزشیابی تحصیلی، درس ریاضی، آموزش و پرورش