محمد رضا سوری - دانشجو کارشناسی ارشد گروه مشاوره و روانشناسی ، دانشکده علوم انسانی، واحد تهران غرب، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران ، ایران
زهرا غلامی حیدرآبادی - استادیار گروه مشاوره و روانشناسی، دانشکده علوم انسانی، واحد تهران غرب، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران ، ایران
مرضیه سادات رضوی - استادیار گروه مشاوره و روانشناسی، دانشکده علوم انسانی، واحد تهران غرب، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران ، ایران

هدف این پژوهش تعیین همبستگی خودکارآمدی با تعهد سازمانی و هوش سازمانی کارکنان ستادی آموزش و پرورش شهر کرج انجام پذیرفت. روش: در این پژوهش همبستگی است. جامعه پژوهش (1500 نفر) کارکنان ستادی آموزش و پرورش شهر کرج می باشند که براسا جدول جی کرسی مورگان 368 نفر از کارکنان، با روش نمونه گیری تصادفی سیستماتیک انتخاب شدند. جهت جمع آوری داده ها از پرسشنامه هوش سازمانی 49 سوالی آلبرشت، پرسشنامه تعهد سازمانی 24 سوالی مه یر و آلن و پرسشنامه خودکارآمدی عمومی 10 گویه ای شوارزر و جروسلم استفاده شده است. جهت تجزیه و تحلیل داده ها از ضریب همبستگی پیرسون و رگرسوین چند متغیره استفاده شد و در نهایت تجزیه و تحلیل داده ها از طریق نرم افزار SPSS16 انجام گرفت. یافته ها: طبق نتایج حاصله، میانگین امتیاز خودکارآمدی کارکنان ستادی (147/91) و میانگین امتیاز تعهد سازمانی (86/68) و میانگین امتیاز هوش سازمانی (187/09) بوده است. نتایج پژوهش نشان داد که بین هوش سازمانی و تعهد سازمانی با خودکارآمدی کارکنان ستادی آموزش و پرورش شهر کرج رابطه معنادار و مثبتی وجود دارد و هوش سازمانی و تعهد سازمانی قدرت پیش بینی خودکارآمدی را دارند. همچنین بین مولفه های هوش سازمانی (بینش راهبردی، سرنوشت مشترک، میل به تغییر، همسویی و تجانس، روحیه، به کارگیری دانش و فشار عملکردی) در رابطه با کارآمدی کارکنان رابطه مثبت و معناداری وجود دارد.

هوش سازمانی، تعهد سازمانی، خودکارآمدی، آموزش و پرورش کرج