اصول و معیارهای تولید محتوای الکترونیکی نرم افزار آموزشی استاندارد،برای معلمان
محل انتشار: دومین کنگره بین المللی توانمند سازی جامعه در حوزه علوم تربیتی و مطالعات اجتماعی و فرهنگی
سال انتشار: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 8,279
فایل این مقاله در 8 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CSCONF02_116
تاریخ نمایه سازی: 19 خرداد 1396
چکیده مقاله:
امروزه کامپیوترها یکی از محبوب ترین و در دسترس ترین فناوری هایی هستند که از امکانات بیشماری برخوردارند و معلمان و مربیان تربیتی می توانند با استفاده از این فناوری پیشرفته، جهت تسهیل و تسریع فرایند یاددهی و یادگیری گام های مهمی بردارند. متخصصان تعلیم و تربیتو تکنولوژیست های آموزشی معتقدند که معلمان و مربیان تربیتی در جهت تحقق اهداف گوناگون برنامه درسی 1 باید از روش ها و رسانه هایآموزشی 2 جدید نهایت استفاده را ببرند. محتواهای الکترونیکی 3 آموزشی )نرم افزارهای آموزشی – محتواهای چندرسانه ای 4 (، تنها یکی از برنامه هایی هستند که معلمان عزیز می توانند به راحتی و به کمک کامپیوتر، به طراحی و تولید آن ها پرداخته و در کلاس درس از آن ها استفاده کنند.اکثر معلمان، از اصول و معیارهای تولید محتوای الکترونیکی استاندارد اطلاعاتی کافی ندارند و همین امر باعث می شود که سراغ تولید محتواالکترونیکی نروند و یا محتوایی بی کیفیت را تولید کنند. پژوهش حاضر، که با روش مطالعه کتابخانه ای گردآوری و تدوین شده است، مهم ترین اصول و معیارهای تولید محتوای الکترونیکی استاندارد را معرفی می کند.
کلیدواژه ها:
تولید محتوای الکترونیکی ، اصول تولید محتوا ، تولید نرم افزار آموزشی ، محتوای الکترونیکی چندرسانه ای ، نرم افزار آموزشی چندرسانه ای
نویسندگان
محمد مخبریان
دانشجو کارشناسی علوم تربیتی پردیس شهید رجایی دانشگاه فرهنگیان سمنان
سیدمحمدرضا نورانی
مدرس دانشگاه فرهنگیان استان سمنان
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :