سیدمحمدرضا نورانی - مدرس دانشگاه فرهنگیان سمنان
فاطمه جالسیان - دانشجو معلم دانشگاه فرهنگیان، پردیس الزهرا(س) سمنان.
علی اکبر دولتی - دانشجوی دکتری مدیریت آموزش عالی، دانشگاه اصفهان.

پژوهش حاضر با هدف شناسایی راهکارهای مرتبط با روشهای تدریس در بهبود فرآیند یاددهی - یادگیری مدارس هوشمند استان سمنان انجام شد. روش انجام این پژوهش از نوع روشهای تحقیق آمیخته اکتشافی بود که در آن نخست بخش کیفی و سپس بخش کمی انجام شد. در بخش کیفی پژوهش، با 6 نفر از متخصصان فناوری اطلاعات و ارتباطات در مدارس هوشمند مصاحبه عمیق و با 24نفر از معلمان که به روش نمونهگیری هدفمند و گلوله برفی انتخاب شده بودند، مصاحبه نیمه هدایت شده انجام شد. نتایج حاصل از تحلیل محتوای مصاحبهها و مطالعه عمیق مبانی نظری، در قالب پرسشنامهای محقق ساخته تنظیم گردید. روایی محتوایی طبق نظر متخصصان و پایایی آن نیز از طریق آلفای کرونباخ 92/0بررسی و مناسب گزارش شدند. در بخش کمی، پرسشنامه پژوهش توسط 310نفر از معلمان و مدیران که به روش نمونهگیری طبقهای انتخاب شده بودند تکمیل شد. نتایج پژوهش نشان داد که راهکارهای مشارکتی بودن تدریس ، دارای بیشترین اهمیت و رتبه اول، به کارگیری نرمافزارهای آموزشی در تدریس در رتبه دوم، کنترل و هدایت کلاس با انواع استراتژی- های یاددهی - یادگیری در رتبه سوم، دانشآموز محور بودن روش تدریس در رتبه چهارم بهبود یاددهی - یادگیری مدارس هوشمند قرار دارند.

فناوری اطلاعات و ارتباطات، مدارس هوشمند، یاددهی - یادگیری، روش تدریس