کودکان استثنایی دوگانه را چگونه باید آموزش داد

استثنایی های دوگانه را گروهی تشکیل می دهند که در کنار بعد تیز هوشی، مشکلات رفتاری، اجتماعی، هیجانی یا تحصیلی دارند و از میان گروه های استثنایی بیشترین سوء تعبیرها و قضاوت های نادرست در موردشان وجود دارد و بیشتر از تمامی گروه های استثنایی مورد غفلت قرار گرفته اند. والدین، معلمان و متخصصان همگی در شناسایی همزمان نشانه های هوش بالا و در عین حال ناتوانی های این گروه، عاجزند. به دلیل این مشکلات تشخیصی، با مسایل عمده ای پیرامون این گروه ربه رو هستیم. از جمله این که توانمندی های آن ها را به عنوان زیرگروهی از تیزهوشان که سرمایه های انسانی جوامع هستند، از دست می دهیم. در این تحقیق نیز دانش آموزان با اختلال کاستی توجه و بیش فعالی و همچنین دانش اموزان با اختلال های هیجانی و رفتاری مورد بحث قرار گرفته است.

کلیدواژه ها:

استثنایی های دوگانه ، مشکلات رفتاری ، مشکلات تشخیصی ، بیش فعالی ، اختلال های هیجانی