تاثیر استفاده از آزمایشگاه های ریاضی بر میزان یادگیری و یادداری دانش آموزان

هدف از انجام پژوهش حاضر بررسی تاثیر استفاده از آزمایشگاه های ریاضی بر میزان یادگیری و یادداری درس ریاضی در دانش آموزان پایه ششم مقطع ابتدایی بوده است. پژوهش از نظر هدف از انواع پژوهش های کاربردی است. روش پژوهش حاضرشبه آزمایشی از نوع طرح پیش آزمون پس آزمون با کروه کنترل است. جامعه آماری پژوهش شامل تمامی دانش آموزان پسرپایه ششم ابتدایی شهرستان کاشان در سال تحصیلی ( 95 - 94) با یک نمونه در دسترس به تعداد 60 نفر است. جهت گردآوری اطلاعات پژوهش از آزمون ریاضی (ریاضی ششم ابتدایی) در مرحله پیش آزمون، آزمون یادگیری و پس آزمون استفاده شد که روایی این آزمون بر اساس روایی محتوایی مورد تایید و پایایی آزمون یادگیری و یادداری با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ73 / 0 بدست آمد. جهت تحلیل داده ها از آمار توصیفی (میانگین، انحراف معیار و واریانس) و آمار استنباطی (تحلیل کواریانس)و نیز از نرم افزار spss-22 استفاده شد و نتایج نشان داد: استفاده از آزمایشگاه های ریاضی بر میان یادگیری و یادداری درریاضی در دانش آموزان پایه ششم مقطع ابتدایی تاثیر مثبت دارد.

کلیدواژه ها:

آموزش ریاضیات ، آزمایشگاه ریاضیات ، یادگیری ، یادداری