فوزیه بیگ محمدی - کارشناس ارشد مهندسی منابع طبیعی محیط زیست
الهام فرهمند نیا - دانشجو کارشناسی ارشد تاریخ و فلسفه آموزش و پرورش تعلیم و تربیت دانشگاه ملایر
احمد فرهمندنیا - آموزگار مقطع ابتدایی مدارس چند پایه شهرستان مهران

یکی از اهدف آموزش محیط زیست این است که فرد آموزش گیرنده ضمن درک ارزشها و اهمیت محیط زیست به حفاظت و حمایت از آن بپردازد. نقش مدارس در آموزش مسایل مختلف از جمله محیط زیست امری است که بر محققان ا ی ن حوزه پوشیده نیست. در این میان سن مناسب برای شروع آموزش محیط زیست و همچنین منابع و روشهای آموزش محیط زیست مولفه های هستند که بر نهادینه شدن این آموزشها موثر خواهند بود. همچنین معلمان به عنوان عنصری ارزشمند در فرایند نظام آموزشی مطرح هستند و بررسی این مولفه ها از دیدگاه معلمان نتایج کاربردی را به همراه خواهد داشت. بر ای ن اساس مطالعه حاضر با هدف بررسی نگرش معلمان شهر ایلام در خصوص منابع و نحو ی آموزش مح یط زیست در مدارس با استفاده از پرسشنامه محقق ساخته انجام شد. نتایج نشان داد 46 %از جامعه آمار ی مورد بررس ی شروع آموزش از پ یش دبستانی و 53 %شروع آموزش از دوره ابتدایی را مناسب دانستند. از میان منابع مختلف، خانواده ( 70 ( %و رادی و و تلویزی ون (61 (%موثرترین منابع تکمیل کننده آموزش محیط زیست تشخیص داده شدند؛ همچنین از میان شیوههای مختلف آموزش محیط زیست پخش فیلم و کلیپ (52 (%و شیوه های سنتی آموزش کتب درسی (27 (%به ترتیب بیشترین و کمترین درصد را به خود اختصاص دادند.

آموزش محیط زیست، منابع آموزش محیط زیست، روشهای آموزش محیط زیست، نگرش معلمان