حسین مبارکی
شاندیز مصلحی - معاونت توسعه مدیریت و منابع، دانشگاه علوم پزشکی ایران، تهران، ایران
علی سرابی آسیابر
پژمان عاطفی منش

با توجه به اینکه یکی از اهداف اصلی بیمارستان های آموزشی، ارایه مطالب آموزشی و عملی به دانشجویان می باشد، لذا دارای اهمیت بسزایی می باشد. از سوی دیگر هزینه های بالای خدمات درمانی بیمارستان ها را برآن داشته تا به برون سپاری خدمات همت گمارند. تعیین وضعیت آموزشی واحد های واگذار گردیده در مراکز آموزشی درمانی دانشگاه علوم پزشکی ایران از دیدگاه دانشجویان و تحلیل ارتباط بین وضعیت آموزشی و انجام واگذاری ها می باشد. پژوهش حاضر از نوع کاربردی و مقطعی، توصیفی- تحلیلی می باشد. ابزار پژوهش شامل پرسشنامه بررسی وضعیت آموزشی می باشد که روایی و پایایی آن در مطالعات پیشین مورد تایید قرار گرفته است. وضعیت آموزشی150 نفر از دانشجویان بخش های فیزیوتراپی، رادیولوژی و آزمایشگاه- از بیمارستان های منتخب مورد مطالعه قرار گرفت و به مقایسه و بررسی رابطه بین وضعیت آموزشی دانشجویان در بخش های دولتی و واگذار شده به بخش خصوصی پرداخته شد. جهت بررسی ارتباط میان متغیرهای وضعیت آموزشی دانشجویان و بخش های واگذار شده و نشده فیزیوتراپی، رادیولوژی و آزمایشگاه از آزمون تی دو نمونه ای بهره گرفته شد و هیچ ارتباط معناداری میان متغیرهای مذکور به دست نیامد (P-value> 0.05). به عبارت دیگر وضعیت آموزشی دانشجویان در بخش های فیزیوتراپی، رادیولوژی و آزمایشگاه واگذار شده و نشده تفاوت معناداری نداشتند. روند واگذاری های بخش های پیراپزشکی نه تنها عامل تضعیف کننده آموزش نبوده بلکه با نصب و راه اندازی دستگاه های جدید توسط پیمانکاران استفاده از آخرین امکانات پزشکی برای آموزش دانشجویان مهیا شده است. استفاده از پیمانکاران با دانش کافی برای آموزش دانشجویان در بخش های واگذار گردیده توصیه می گردد. همچنین توصیه می شود وضعیت آموزشی دانشجویان قبل از شروع واگذاری بخش ها به بخش خصوصی و غیر دولتی، و بعد از آن مورد مطالعه قرار گیرد.

دانشجو، وضعیت آموزشی، دانشگاه علوم پزشکی ایران، برونسپاری، واگذاری